el hombre en la prehistoria

hola chicos, ¿como estan luego de una semana de aula virtual?

Algunos alumnos deben terminar el trabajo del martes, les quedo pendiente


Una vez terminada la tarea, te animas a diferencias los conceptos sobre el origen de la humanidad p. 38

  1. ¿qué significa la teoría creacionista? ¿dónde podemos encontrar esta teoría?
  2. ¿Cómo explica la aparición del hombre la teoría evolucionista/ teoría de la evolución de las especies? ¿Quién fue uno de los autores de dicha explicación del origen del hombre?
  3. ¿son teorías que se complementan? ¿son contradictorias? ¿por que?

Hoy trabajaremos con un resumen del trailer de una película, que se inspira en la vida del hombre en la prehistoria.

El trabajo lo entregan en un DOC  de DRIVE, en mi mail, mlnasjleti@lascumbres.edu.ar, lo pueden hacer de a dos, pero deben escribir los dos alumnos/as, en el mismo DOC, ojo, yo puedo darme cuenta, si fue así, o no.

La película es “LOS CROOD”, no la conseguí completa, pero me parece que con este resumen podemos aprovechar mucho.

Responder, luego de ver el corto, si es necesario, verla varias veces.

  1. ¿como se alimentan? ¿que comían? ¿ como consiguen su alimento?
  2. ¿como eran los grupos humanos? ¿numerosos? ¿quien era el mas importante dentro del grupo o tribu?
  3. ¿por que se refugian en las cuevas?
  4. ¿para que se utilizaba la pintura en las paredes de las cuevas? (=pintura rupestre)
  5. ¿para que se utiliza el fuego?
  6. ¿por que era tan peligroso salir de noche?
  7. ¿como vestían? ¿con que materiales hacían sus ropas?
  8. ¿por que el papa se preocupa cuando aparece el joven?
  9. ¿para que utilizan los huesos de los animales grandes?
  10. ¿hay algún tema que te llamo la atención que no hemos mencionado? ¿cual? ¿por qué?

Poder y poder político

Hola chicos, como están con la nueva modalidad de escuela 

¿Donde están trabajando y realizando sus tareas?

Hoy repasamos el tema leído la clase pasada (cap 1, p 8 – 11)

El trabajo se entrega vía un DOC de Drive, a mi mail, mlnasjleti@lascumbres.edu.ar, no olviden luego, adjuntar-lo en su blog, redactando una introducción de la tarea. La tarea es individual.

Realizaremos las actividades del libro, pag. 15. numero 1, 2 y 3

Luego, les pido que adjunten algún titular de algún periódico de este año, donde se mencione la palabra poder, en el titulo, teniendo en cuenta la definición de ” poder político” . Argumenten.

Los modelos de Estado S. XX

Hola chicos, hoy trabajaremos desde esta modalidad, vamos a ver como nos funciona.
Trabajaremos los modelos del Estado moderno, luego de las revoluciones (revolución Francesa y las independencias de las colonias americanas 1789-1824) que casualmente estamos estudiando en historia.

Lean las paginas del libro nro. 16 al 19
Luego lean las preguntas y respondan.

 

hoy trabajaremos en classroom –

https://classroom.google.com/u/3/c/NjI4ODA4MTI0MDha/a/NTQ2NDIyNTA2NTRa/details

 

 

El origen del hombre

Historia S#1 – clase 17/03/2020

hola chicos trabajaremos con handing y el blog para poder continuar con el aprendizaje, para ello nos apoyaremos con el libro de texto.

Los primeros seres humanos capitulo 2

Nos ayudamos con el libro de texto, si algún alumno/a, no tiene el libro, le solicita a algún compañero que le envíe el escaneo de las páginas que utilizaremos del capítulo 2  (p 24-25, 27-30, 38)

Vamos a estudiar las primeras formas de vida humana. Cómo fueron cambiando con el paso del tiempo y nos basaremos en estudios de paleontólogos (estudiosos de lo antiguo), arqueólogos (estudiosos de objetos fósiles)

PROCESO DE HOMINIZACION: significa las transformaciones físicas y de comportamiento de los primeros homínidos (=hombres), llamado científicamente el primate, hasta el hombre actual.

Luego de ver el video responde las consignas. Puedes ver el video tantas veces como lo necesites, o sino te recomiendo que le bajes la velocidad, para que se edite mas lentamente y te permita tomar nota.

https://youtu.be/yvYMgkxpoKQ

TAREA

PRIMERA PARTE, (martes 17/03 ) p 24-25

  1. ¿Por qué es tan importante la aparición del dedo pulgar, solo en las manos?
  2. ¿Qué se modifica en la postura física? ¿Qué significa “bipedación”?
  3. ¿se logro obtener documentos escritos, de dicha transformación? ¿Cómo logramos estudiarla, a través de que fuentes? Argumente (= explique por qué)

SEGUNDA PARTE ( martes  17/03 ) p 27-29

  1. Realice un cuadro en donde señale las características principales de cada etapa, indicando su ubicación, antigüedad, tamaño cerebral, características de su cuerpo, alimentación, modo de vida, vivienda.
  • AUSTRALOPITECUS
  • HOMO HABILIS
  • HOMO ERECTUS
  • HOMBRE DE NEARDENTHAL
  • HOMO SAPIENS
  • HOMBRE DE CROMAGNON
  AUSTRALOPITECUS

 

HOMO HABILIS

 

HOMO ERECTUS

 

HOMBRE DE NEARDENTHAL

 

HOMO SAPIENS

 

HOMBRE DE CROMAGNON
características principales            
ubicación            
antigüedad            
tamaño cerebral características de su cuerpo            
alimentación            
vivienda            

TERCERA PARTE  (viernes  20/03 )

Una vez terminada la tarea, te animas a diferencias los conceptos sobre el origen de la humanidad p. 38

  1. ¿qué significa la teoría creacionista? ¿dónde podemos encontrar esta teoría?
  2. ¿Cómo explica la aparición del hombre la teoría evolucionista/ teoría de la evolución de las especies? ¿Quién fue uno de los autores de dicha explicación del origen del hombre?
  3. ¿son teorías que se complementan? ¿son contradictorias? ¿por que?

 

Las transformaciones del siglo XVIII

hola chicos

trabajaremos a distancia, conjuntamente, y continuamos con los temas de la materia

La tarea es individual, la realizan un un doc y luego me lo envían a mi mail

mlnasjleti@lascumbres.edu.ar. No olviden luego colocarlo en su blog personal.

Solo podre responder consultas dentro del horario de clases, martes 7.50-9.15 hs.

Nos ayudamos con el libro de texto.


Historia #S3 – Clase 17/03/2020

Las transformaciones en Europa y América, siglo XVIII 

Nos ayudamos con el libro de texto, si algún alumno/a, no tiene el libro, le solicita a algún compañero que le envíe el escaneo de las páginas que utilizaremos del cap 1

La clase anterior del 10/03 estuvimos trabajando sobre las revoluciones en Europa

  • La revolución industrial p 12
  • La revolución francesa p 12

Y comenzamos a ver lo que sucedía en España, luego del cambio de dinastía, la familia gobernante, pasa de los Austrias a los Borbones, luego de la Guerra de Sucesión (1700-1713). P 13

Continuar la lectura de la pagina 13 y responder

  1. ¿Cuáles son los objetivos de los monarcas Borbones en España? ¿Qué nuevas políticas debieron implementar?
  2. ¿Cómo relaciona el concepto de monopolio y contrabando, desde la perspectiva española? ¿Qué actitud toman los Borbones, en España frente a ello?

Luego miraremos lo que sucede en América, p 14 y 15 / 22 y 23

Responder con ítem o algún cuadro o mapa conceptual (frases cortas y conceptos/ ideas principales)

Indicar las transformaciones en América, (reformas económicas, administrativas, educación) en:

  • Los territorios ingleses
  • Los territorios portugueses
  • Las regiones bajo dominio Español

Luego mira el siguiente video y comenta si la información es correcta, o si encuentra alguna información errónea. ¿te sirvió para seguir aprendiendo? Indica los nuevos contenidos.

 

DEFINICIÓN DE HISTORIA

Juntos tratemos de entender

¿que es la Historia?

La historia es la ciencia social que se encarga de estudiar el pasado de la humanidad. Por otra parte, la palabra se utiliza para definir al periódico histórico que se inicia con la aparición de la escritura (3.000 a.C.) e incluso para referirse al pasado mismo.

la historiografía abarca los procedimientos y las técnicas que permiten realizar una descripción de un hecho ya sucedido, la historiología explica cómo sucedieron los acontecimientos históricos y la historia los hechos que realmente tuvieron lugar.

Los fenómenos que analiza la historia pueden ser de tipo económico, político, social, artístico, cultural o religioso

La historia se relaciona con otras ciencias para llevar a cabo sus investigaciones. Necesita de la geografía para analizar las consecuencias que ciertos fenómenos geográficos pueden obrar en las decisiones de una sociedad, la arqueología para analizar el pasado y entender a partir de él la actualidad y las matemáticas y las estadísticas para contrastar datos que hayan juntado en sus investigaciones, entre otras. ¿Cuál agregarías? la política, antropología, sociología, religión y filosofía…

Es posible dividir la historia universal en “prehistoria e historia propiamente dicho” y luego de la aparición de la escritura (3.000 a.C.)  vemos cuatro periodos: Antigüedad (entre el 3.000 a.C. y el siglo VI), la Edad Media (entre el siglo VI y el siglo XV), la Edad Moderna (entre el siglo XV y la Revolución Francesa, en 1789) y la Edad Contemporánea (desde 1789 hasta la actualidad).[1]

El objetivo primordial de la historia, como disciplina, es aportar conocimiento sobre todo aquello que ocurrió en el pasado para el presente y en lo posible, prevenir lo que posiblemente ocurrirá en el futuro.

[1] Autores: Julián Pérez Porto y Ana Gardey. Publicado: 2008. Actualizado: 2012.