Fenicia, Hebreos y Medos – Persas.

Antiguo Medio Oriente. FENICIA, Hebreos y Medos – Persas.

Actividad grupal. (De a tres alumnos, adjunto grupos sugeridos)

Leer muy atentamente las páginas señaladas (pág. 70-71 y 76-78) y luego, realizar un crucigrama con  la palabra central                M E D I O  O R I E N T E               Sea muy cuidadoso al momento de redactar las consignas.breves, simples afirmaciones.

Colocar nombre apellido, de los que diseñen la actividad, y las respuestas en letra muy pequeña, en el margen inferior de la hoja, dando vuelta la hoja, para que resulte muy difícil espiarlas.

Luego intercambiar las actividades con compañeros en el aula y resolverlas. Indicar quienes las completaron y devolver a sus diseñadores para la corrección final y calificación, sugerida.

1                                                         M

2                                                         E

3                                                         D

4                                                         I

5                                                         O

6                                                         O

7                                                         R

8                                                         I

9                                                         E

10                                                       N

11                                                      T

12                                                       E

Grupos sugeridos:

  1. SEGURA, Facundo OMODEO VANONE, Pilar              SAN LORENZO, Federico
  2. VORBECK MURMIS, Lucas DE SIMONE, Felicitas      HARTMANN APAT, Matías
  3. NAVARRO, Juana GRECO, Joaquín Ignacio               GROSSO, Nicolás
  4. CAMPION, Matías GUERRICO, Santiago      MAINERO, Eloísa
  5. ZUBIZARRETA, Tomás, CARRIZO, Manuel            MALENCHINI, Mora
  6. MACHADO PENNISE, Juan Simón BRAUN URIEN, Serena   YEZZE, Santiago
  7. CARREIRA, Matías CREMONA, Carolina Julia             VARELA, Emilia Dolores
  8. BERNUSI, María Paz LARRALDE GARCES, Nicolás

Arquitectura en Egipto

Características de las construcciones en el Egipto antiguo (3000 a.C.)

Vocabulario : Necropolis. Mastaba. Piramide romboidal, Keops. Faraon Zoser. Giza. Saqqara. Tuthmosis. Imhotep. Ra.  Menfis. Cenotafio.   Piramide de Giza. Faraon Menes . Pirámide escalonada. Karnak. Pirámide Romboidal o Pirámide sur de Dahshur, obeliscos.

Responder las siguientes preguntas, luego de ver el video

  1. ¿Que características tiene el río Nilo?
  2. ¿Como se defendían las ciudades de las crecidas del Rio?
  3. ¿Que técnicas constructivas utilizaban los egipcios para los diques?
  4. ¿Como eran las tumbas en egiptos?
  5. ¿Que es una Mastaba? ¿Que camaras albergabas?
  6. ¿Que finalidad tenia los santuarios, quienes los utilizaban?
  7.  ¿Por qué fue tan importante el Faraón Zoser?
  8. ¿Que eran los obeliscos? ¿Cómo se construyen?
  9. señale las nuevas técnicas constructivas de Akenaton.
  10. Características del templo de Karnak

Templo de Ramses II Abu Simbel que fue mudado por la represa de Asuan y el templo de Nefertaris.

 

Egipto Antiguo

mapa antiguas civilizac

mapa antiguo egipto

Tarea para realizar luego de ver el documental de Egipto Antiguo

Marcar: en un mapa de Africa
*señalar ríos y mares con azul, marcar los mares (Mar Mediterráneo, Mar Rojo, Mar Caspio, Mar Negro, Golfo Pérsico)
* Peninsula del Sinai
*Asia Menor, Arabia, Grecia, Is. de Chipre
*Límites del Egipto antiguo (N. S. E. O.)
* ciudades mas importantes ( Giza, Tebas, Menfis, Tiny, Asuan , Abu Simbel
* las regiones del Bajo Egipto y Alto Egipto
* las tres cataratas (1ª, 2ª, 3ª)
*Desierto de Nubia

civilizaciones de la antiguedad

ubicación geográfica

adjunto un mapa para que puedan imprimirlo y colocar allí

MESOPOTAMIA ASIÁTICA
ubicar:
– El mar Mediterráneo, Mar Egeo, Mar Negro, Mar Caspio, Mar Rojo, Golfo Pérsico.
– Continente Europeo, Asia y Africa
– Rio Eufrates y Rio Tigris
– señalar toda la extension que se llamo Mesopotamia Asiática.

 

PROGRAMA Historia 1 – 2018

COLEGIO LAS CUMBRES

Asignatura:         HISTORIA 1º AÑO

Profesora:          Maria Laura Nasjleti C.

UNIDAD CONCEPTUAL Nº 1        la ciencia de la Historia

Concepto de Ciencia. Clasificación. Ciencias sociales y su interacción. Concepto de Historia. Objeto y Método de estudio. Recursos. Ciencias Auxiliares. Testimonio y Fuentes. Históricas. La Historia y lo histórico.

Periodicidad de la historia. Prehistoria y Edades históricas. Prehistoria.

Origen y evolución del hombre. Proceso de hominización. El Hombre del Paleolítico. Revolución y Hombre del Neolítico. Edad de los Metales. Arte y Cultura Prehistórica. Teorías del Poblamiento de América.

UNIDAD CONCEPTUAL Nº 2        Mesopotamia asiática

El Mundo Antiguo. El Cercano Oriente. La media luna de las tierras fértiles. Clasificación de los pueblos por sus lenguas. Los pueblos de la Mesopotamia Asiática. Egipto. Sumer. Fenicia. Características políticas, sociales, económicas, culturales (escritura, arquitectura, religión.

UNIDAD CONCEPTUAL Nº 3        Grecia

El Mundo griego. Ubicación y características geográficas. Creta. Cultura Cretense. Cultura Cretomicénica. Homero. La Ilíada y la Odisea. La Magna Grecia. Grecia Clásica. Las Polis. Atenas y Esparta. Organización Socio-política. Economía. Educación. Las Guerras Médicas. Causas. Desarrollo. Consecuencias.

Liga de Delos y del Peloponeso. Imperialismo Ateniense. El Siglo de Pericles. Guerras del Peloponeso. Causas. Consecuencias.

El Helenismo. Expansión de Macedonia. Filipo II y Alejandro Magno. El Imperio de Alejandro. Expansión Helenística. Religión griega. Arte, legado cultural griego.

UNIDAD CONCEPTUAL Nº 4        Roma

El Mundo Romano. Italia. Ubicación y características geográficas. Los etruscos. Períodos de la historia romana. Roma Monárquica. Fundación de Roma. Leyenda e Historia. Los Reyes. Roma Republicana. Instituciones o Magistraturas. Organización social. Luchas civiles. Guerras civiles. Guerras Púnicas. Causas. Desarrollo. Consecuencias.

Triunviratos. Crisis de la República. Roma Imperial. Augusto y el Principado. El nacimiento de Cristo.

Las Dinastías Imperiales. El Imperio Cristiano. Origen y difusión del Cristianismo. Doctrina Cristiana. Persecuciones. Diocleciano y la Tetrarquía. Constantino y la tolerancia religiosa. Teodosio y la división del Imperio. Arte y legado cultural romano.

UNIDAD CONCEPTUAL Nº 5        Edad Media

El fin de la antigüedad y los comienzos de la edad media. Las invasiones de los pueblos bárbaros.. Los reinos romano-germánicos. .El feudalismo, la sociedad en la Alta edad media. Los conflictos entre el papado y los monarcas. El imperio Carolingio.

El imperio Romano de Oriente.  El pueblo árabe y el surgimiento del islam.

Las cruzadas.  Crisis del siglo XIV. Resurgen las monarquías, el burgo.

Bienvenidos ALUMNOS DE PRIMER AÑO      S1#

Bienvenidos al secundario!!!

¡Hola! Vas a conocer a muchos profesores y materias nuevas. ¡Pero no te asustes! Estamos todos para acompañarte en este camino de 5 años.

Este blog es sobre la materia HISTORIA. Este año trabajaremos toda la Historia Antigua y la Edad Media. Entre los años 2000 a.C. – 1492 d.C.

El blog es como un cuaderno o una carpeta que se comparte y es pública, también podemos usarlo como un pizarrón que se actualiza (anticipa, guarda y recuerda), es la memoria de lo que aprendemos en clase y también nos enseñanza.

Para poder organizarnos tenemos el calendario compartido, para anotar allí todas nuestras tareas, evaluaciones, salidas, etc.

Mi nombre es  María Laura Nasjleti, estudié en la Universidad Católica en la Facultad de Filosofía y Letras.  Conmigo vas a aprender Historia los días martes y viernes.

Te adelanto la forma en que vamos a trabajar la materia. Juntos las vamos a analizar, porque se te pueden ocurrir cosas nuevas.

El libro de texto que utilizaremos este año se llama: Alejandra Ardanaz, J. Ferguson, etc . 2016. Historia 1. De los primeros seres humanos al fin de los tiempos medievales. estrada. serie Huellas.

Pautas de trabajo

– Asistir a la materia con todos los elementos necesarios. (Carpeta, lapicera, libro)

– Realizar las tareas asignadas, en tiempo y forma.

– Se concurrirá a clase habiendo repasado los temas de la clase anterior ya que se evaluarán oralmente los conocimientos adquiridos.

– Se realizarán por lo menos dos evaluaciones escritas por trimestre. Las mismas serán avisadas con anticipación y publicadas en el calendario. Además habrá una evaluación trimestral, integrando lo trabajado en esos meses.

– En caso de no concurrir a una evaluación se deberá presentar una justificación escrita por sus padres, donde se indique el nombre del alumno, la materia y que estaban informados del examen.

– Luego de ser devuelta y corregida por el profesor, el alumno deberá presentar la corrección de la evaluación en la clase siguiente a su entrega. La corrección se hará sobre contenidos y ortografía.

– En las evaluaciones orales y escritas se considerarán los contenidos de la materia, la claridad de la exposición y el uso correcto del lenguaje.

– Cuando el alumno falte a clase, deberá ponerse al día con los temas vistos y realizar las tareas requeridas.

– Se deberá concurrir a clase con el uniforme y presentación personal en condiciones adecuadas.

 

Te dejo una tarea cortita para compartir en la primera clase:

– Pensá un tema de historia que te haya gustado más, de los que viste en primaria.