Imperio Romano (s I – IV d.C.)

Trabajo Práctico

El imperio Romano

Temas a trabajar: El ejército, y el rol de los gladiadores

Se adjunta la guía de trabajo. Guía de preguntas a realizar con los grupos base organizados ya en el curso. Entregar 26/10/2018 via Doc. al email mlnasjleti@lascumbres.edu.ar, compartiendo con sus compañeros de grupo.

Copiar las consignas

pelicula el gladiador

Fuente: la pelicula de El Gladiador.

GLADIATOR

 

Guerras civiles en Roma

La República romana (p 157 –  162)

1- señale los conflictos que se inician entre los patricios y plebeyos.

2- Señale las demandas que logran los plebeyos

3- Indique como era la situación privilegiada de los senadores.

4- ¿por que es importante la “ley escrita”? ¿Cuales son? Desarrolle.

5- Señale las conquistas territoriales entre el siglo V a.C. y I a.c.

6- ¿A que se denominó Guerras Púnicas?

7- Consecuencias de la Expansión territorial en lo político / lo económico / lo social

8- Durante la Guerras civiles se destacaron los hermanos Tiberio y Cayo Graco. ¿Que proyecto defendieron, lograron su política como Tribunos de la plebe?  Consecuencias

http://espasa.planetasaber.com/AulaSaber/ficha.aspx?ficha=857

La lucha de los hermanos Graco en la Roma Republicana

http://espasa.planetasaber.com/AulaSaber/ficha.aspx?ficha=857

 

Roma Antigua

Historia de la Roma Antigua
en clase miraremos los videos y trabajaremos con ellos
cada alumnos debe obtener 10 conceptos luego de cada video y compartirlo en clase.
Temas a trabajar
-Leyenda de la fundación de Roma
– primeras poblaciones de Italia
– etapas de la historia de Roma
– La Republica
– la sociedad romana
– expansion territorial
– las Guerras Púnicas
– 1er y 2do Triunvirato
– Cleopatra se enfrenta a Roma
– Imperio
– Arquitectura
– fin de Roma

Período Helenistico

El imperio Macedónico, el reinado de Alejandro Magno, S. IV a.C.

durante la clase miramos juntos los siguiente video para profundizar los trabajado con el libro y la carpeta. Luego cada alumno tendrá que redactar diez frases con conceptos adquiridos con el video, y adjunta al Blog personal.

mapa de las conquistas de Alejandro Magno

 

 

Grecia Antigua siglos V – IV a. C.

durante la clase miramos juntos los siguiente video para profundizar los trabajado con el libro y la carpeta. Luego cada alumno tendrá que redactar diez frases con conceptos adquiridos con el video, y adjunta al Blog personal.

Grecia siglo V a.C. “Siglo de Pericles en Atenas”

 

 

Grecia: Dioses del Olimpo

trabajo práctico grupal (dos alumnos)

buscar información sobre los dioses asignados, advertir cuales son sus virtudes y defectos, su mito de origen y rol dentro del panteón de los dioses griegos.

se organizan en grupos de 4 alumnos y tratan de responder la siguiente pregunta para luego compartirla oralmente a toda la clase

¿Que elementos desearías tener de los dioses, para ser una mejor persona?

para utilizar adjunto material:

DIOSES DEL OLIMPO
 

 

DIOSES

ASPECTOS POSITIVOS  ASPECTOS NEGATIVOS 
JÚPITER Establecía reglas, orientaba y corregía. Intolerante, déspota, humillante, castigaba en exceso, vengativo.
APOLO Dios de la calma, de la serenidad, del equilibrio, de la razón. Muy frío, sin emociones y sentimientos.
DIONISIO Dios de la alegría, sentimientos, emoción, entrega apasionada. Impulsivo, temperamental, visceral, conflictivo.
ATLAS Responsable, muy trabajador, muy fuerte Abrumado de trabajo, dinámico, acelerado.
NARCISO Seguro de si mismo, alta autoestima. Egoísta, solo piensa en él, narcisista.

MITOLOGIA GRIEGA: Dioses Griegos: El Olimpo: Zeus, Hera, Apolo

 

Fenicia, Hebreos y Medos – Persas.

Antiguo Medio Oriente. FENICIA, Hebreos y Medos – Persas.

Actividad grupal. (De a tres alumnos, adjunto grupos sugeridos)

Leer muy atentamente las páginas señaladas (pág. 70-71 y 76-78) y luego, realizar un crucigrama con  la palabra central                M E D I O  O R I E N T E               Sea muy cuidadoso al momento de redactar las consignas.breves, simples afirmaciones.

Colocar nombre apellido, de los que diseñen la actividad, y las respuestas en letra muy pequeña, en el margen inferior de la hoja, dando vuelta la hoja, para que resulte muy difícil espiarlas.

Luego intercambiar las actividades con compañeros en el aula y resolverlas. Indicar quienes las completaron y devolver a sus diseñadores para la corrección final y calificación, sugerida.

1                                                         M

2                                                         E

3                                                         D

4                                                         I

5                                                         O

6                                                         O

7                                                         R

8                                                         I

9                                                         E

10                                                       N

11                                                      T

12                                                       E

Grupos sugeridos:

  1. SEGURA, Facundo OMODEO VANONE, Pilar              SAN LORENZO, Federico
  2. VORBECK MURMIS, Lucas DE SIMONE, Felicitas      HARTMANN APAT, Matías
  3. NAVARRO, Juana GRECO, Joaquín Ignacio               GROSSO, Nicolás
  4. CAMPION, Matías GUERRICO, Santiago      MAINERO, Eloísa
  5. ZUBIZARRETA, Tomás, CARRIZO, Manuel            MALENCHINI, Mora
  6. MACHADO PENNISE, Juan Simón BRAUN URIEN, Serena   YEZZE, Santiago
  7. CARREIRA, Matías CREMONA, Carolina Julia             VARELA, Emilia Dolores
  8. BERNUSI, María Paz LARRALDE GARCES, Nicolás

Arquitectura en Egipto

Características de las construcciones en el Egipto antiguo (3000 a.C.)

Vocabulario : Necropolis. Mastaba. Piramide romboidal, Keops. Faraon Zoser. Giza. Saqqara. Tuthmosis. Imhotep. Ra.  Menfis. Cenotafio.   Piramide de Giza. Faraon Menes . Pirámide escalonada. Karnak. Pirámide Romboidal o Pirámide sur de Dahshur, obeliscos.

Responder las siguientes preguntas, luego de ver el video

  1. ¿Que características tiene el río Nilo?
  2. ¿Como se defendían las ciudades de las crecidas del Rio?
  3. ¿Que técnicas constructivas utilizaban los egipcios para los diques?
  4. ¿Como eran las tumbas en egiptos?
  5. ¿Que es una Mastaba? ¿Que camaras albergabas?
  6. ¿Que finalidad tenia los santuarios, quienes los utilizaban?
  7.  ¿Por qué fue tan importante el Faraón Zoser?
  8. ¿Que eran los obeliscos? ¿Cómo se construyen?
  9. señale las nuevas técnicas constructivas de Akenaton.
  10. Características del templo de Karnak

Templo de Ramses II Abu Simbel que fue mudado por la represa de Asuan y el templo de Nefertaris.

 

Egipto Antiguo

mapa antiguas civilizac

mapa antiguo egipto

Tarea para realizar luego de ver el documental de Egipto Antiguo

Marcar: en un mapa de Africa
*señalar ríos y mares con azul, marcar los mares (Mar Mediterráneo, Mar Rojo, Mar Caspio, Mar Negro, Golfo Pérsico)
* Peninsula del Sinai
*Asia Menor, Arabia, Grecia, Is. de Chipre
*Límites del Egipto antiguo (N. S. E. O.)
* ciudades mas importantes ( Giza, Tebas, Menfis, Tiny, Asuan , Abu Simbel
* las regiones del Bajo Egipto y Alto Egipto
* las tres cataratas (1ª, 2ª, 3ª)
*Desierto de Nubia