la sociedad y la libertad

les adjunto el trabajo practico, para que lo realicen en forma personal y lo coloquen en su blogs antes del  jueves 15 de junio. sus compañeros ya lo han hecho en clase. Gracias

TRABAJO PRACTICO I Formación Ética y Ciudadana 2do año

Capitulo 1: Ser libres en sociedades justas

Leer las páginas 8 al 11, subrayar las palabras más importantes. Luego responda las siguientes consignas con el vocabulario de la materia. Lo coloca en el blog, y le envía una copia del doc al docente mlnasjleti

Consignas

  1. ¿Somos o nos hacemos sociales? Defina los conceptos sociabilidad y grupos sociales.
  2. ¿Por qué en la sociedad hay normas? ¿Qué tipo de normas menciona el texto?
  3. ¿Qué es la “moral”? ¿Qué es la conciencia moral?
  4. Realice una lista con las normas que respeta en su vida diaria. Luego elija tres y analice si son leyes o costumbres. ¿Qué sanción recibe aquel que no la cumple? ¿son normas justas?
  5. ¿Qué es la libertad? Defina.
  6. ¿Qué diferenciación hace el texto sobre libertad interna y libertad externa? De ejemplos.
  7. ¿Qué diferenciación hace el texto sobre libertad positiva y libertad negativa? De ejemplos.
  8. Podría explicar la definición de libertad que proponen los filósofos: I Kant (de autonomía) y la de P. Sartre (responsabilidad).

 

 

visita al CONGRESO DE LA NACION

visita al congreso

 

TRABAJO PRÁCTICO   Fecha de entrega: 06 de abril 2017

OBJETIVOS GENERALES

  • Conocer y comprender las responsabilidades y deberes del ejercicio ciudadano.

  • Reconocer las buenas prácticas de ciudadanía vinculados con los valores cristianos tales como: la verdad, la libertad responsable, la igualdad, el respeto, la convivencia pacífica y democrática, la solidaridad, la cooperación y la justicia.

  • Conocer las bases de la organización jurídico-política del Estado y del sistema de gobierno presentes en la Constitución nacional.

  • Reconocer el orden jurídico como una construcción social, histórica y política, y la supremacía de la Constitución y los tratados internacionales de derechos humanos como sus principios rectores.

  • Motivar al alumno como un sujeto activo que construya ideas propias o nuevas o re signifique las que tenía a través de la reflexión.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Comprender la evolución de la Escuela Uruguaya y el papel desempeñado por “José Pedro Varela” y otros actores para lograr la escuela que hoy viven y disfrutan.

Partiendo de la observación de piezas de valor museístico, originales, réplicas, y la reconstrucción, el alumno público imagine situaciones posibles vividas en esas épocas, estableciendo semejanzas y diferencias, cambios y permanencias.

Rescatar la importancia de la conservación del patrimonio cultural de un país.

ACTIVDADES  EDUCATIVAS

Integrar los conocimientos previos, a los adquiridos durante la charla en la visita, de forma vivencial.

Estimular la observación, la imaginación, el juicio crítico, la investigación.

Favorecer el logro de experiencias dinámicas y atractivas, durante la visita guiada

  • Confeccionar un informe escrito y publicarlo en el blog, en base a las consignas propuestas, en donde se manifieste lo aprendido en el proyecto de la visita educativa al Congreso de la Nación. Marzo 2017.
  • Todos los miembros del grupo deben tener su copia y vinculo.
  • El trabajo requiere un proceso de INVESTIGACIÓN, búsqueda de información, y reflexión sobre lo charlado en la visita al Palacio Legislativo Nacional. No olvide mostrar imágenes o testimonios.
  • El grupo deberá responder el punto A y podrá elegir la otra temáticas a trabajar, y respetar las consignas, en orden y no olvide argumentar.
  • Tema A: Organización y funcionamiento del poder Legislativo Nacional
  1.  Establezca cuáles son las Funciones del PODER LEGISLATIVO
  2. ¿Cuáles son los requisitos establecidos por la Constitución para ser legislador?
  3. ¿Cada Cámara tiene su presidente? Puede indicar su nombre y como es elegido.
  4. Indique cual es la cantidad de senadores y de diputados por cada territorio/ provincia asignada. No olvide señalar su nombre, apellido, partido político y período de mandato.
  • Tema B: Curiosidades del Palacio Legislativo Nacional
  1. ¿Dónde se reunían los Diputados y Senadores durante el siglo XIX?
  2. Señale a que se denomina Período de sesiones, en el PODER LEGISLATIVO
  3. ¿Qué función cumple la Imprenta del Congreso?
  4. ¿Los legisladores poseen un servicio medico propio del poder legislativo o es el mismo a todos los empleados del estado nacional? Desarrolle.
  • Tema C: Patrimonio histórico y arquitectónico del Congreso de la Nación
  1. Historia del edificio del Congreso de la Nación.
  2. ELIJA UNO Y RESPONDA: Características y uso del Salón de los Pasos Perdidos / Salón de Honor / Salón Arturo Illia / Salón Eva Perón / Salón Azul
  3. ¿A que se le denomina el PRIE?
  4. ¿Hubo algún asesinato dentro del congreso? Desarrolle.

http://www.congreso.gob.ar/

 

celebracion del bicentenario del cruce de los andes

Para ir conociendo mas al Gral. Don Jose de San Martín (1778-1850), en el bicentenario del cruce de los Andes.

Les adjunto varios links, en donde se muestran todos los monumentos realizados a San Martín, y sus casas,  en Europa y América.

https://www.zona-militar.com/foros/threads/monumentos-del-gral-don-jos%C3%A9-de-san-martin-en-argentina-y-en-el-mundo.19669/

http://www.taringa.net/posts/imagenes/18868962/Los-monumentos-de-San-Martin-en-el-mundo.html

Aqui podrán recorrer con el video la casa donde vivió el Gral. Don José de San Martín, durante su infancia, en la provincia de Corrientes.

En Yapeyú (1778-1784)

una pequeña reseña de como era su casa:

http://www.mendoza.edu.ar/casa-natal-de-jose-de-san-martin-en-yapeyu/

la casa de San Martín cuando se retiró a vivir a Francia, en Boulogne Sur Mer (1823?-1850)

http://www.sirchandler.com.ar/2014/03/recorriendo-la-casa-del-general-san-martin-en-boulogne-sur-mer/

2017 bicentenario del cruce de los Andes !!!!

Les comparto algunos videos, en donde se han realizado el cruce de los andes, este verano, 2017, en recordatorio a la hazaña militar del Gral. San Martin y su ejercito. (1817)

Es un informe realizado por el Ejercito Argentino, sobre toda la campaña militar del cruce de los Andes.

http://www.ejercito.mil.ar/crucedelosandes/

Este es un articulo, en donde el periodista realiza una crónica de su experiencia, en los andes, recorriendo el camino andado por el Gral San Martín y su ejercito, hace docientos años, en busca de la liberación de España de los territorios de Chile (1817)

http://www.clarin.com/sociedad/200-anos-cruce-andes-miles-argentinos-reviven-hazana-san-martin_0_Bk67-5sve.html

 

Periodo de orientación y evaluación diciembre 2016 – febrero 2017 2do año

LOS DERECHOS HUMANOS

Los temas a trabajar

 

  • Medio Ambiente   http://www.gordillo.com/DH6/capXI.pdf
  • Trata de personas  http://www.jus.gob.ar/media/1008426/Trata_de_personas.pdf,  http://www4.hcdn.gob.ar/Informe_DDHH.pdf
  • Femicidio  http://www.pagina12.com.ar/diario/sociedad/3-207885-2012-11-15.html
  • Discriminacion http://www.oni.escuelas.edu.ar/2004/neuquen/690/ley23592.htm
  • niñez http://xn--derechosdelnio-2nb.com/en-argentina.html   https://www.hcdiputados-ba.gov.ar/weboaci/files/libro%20ni%C3%B1os.pdf
  • carcel  http://www.senado.gov.ar/Constitucion/capitulo1
  • refugiados  http://www.migraciones.gov.ar/conare/?institucional

El Estado

Trabajo Práctico (viernes 24 de junio )

CADA ALUMNO REALICE EN SU CARPETA, LOS 3 SIGUIENTES PUNTOS EN BASE A LO TRABAJADO EN EL LIBRO DE TEXTO (TXT) Y LOS SIGUIENTES VIDEOS RECOMENDADOS, DE ACUERDO A LAS CONSIGNAS.

  1. Escuche y observe el siguiente video y luego responda las consignas

Estado Nación (txt pág 38, 39 y 42)

guia de consignas

  1. Menciona los elementos que presenta el video para que exista un Estado Nación.
  2. Caracterice cada uno de los elementos antes mencionados.
  3. ¿por que y cuando surge el concepto de Estado Nación?
  4. ¿a tu criterio  para que haya un Estado Nación debe de haber solo una cultura o puede convivir con la diversidad de culturas y razas? (UNESCO Declaración sobre la diversidad cultural, 2001)
  5. A tu criterio la Globalización perjudica o beneficia al Estado Nación? Argumenta.


  1. “Estado  Moderno” (txt pág. 40 y 41)

guia de preguntas:

  1. Realice una definición del concepto Estado.
  2. ¿Qué factores ayudaron al surgimiento del Estado Moderno?
  3. Señale los cambios que se dan en la sociedad, entre el medioevo y la modernidad.
  4. ¿Que importancia tiene el hecho de poseer tierras, en los comienzos de la modernidad?
  5. Intente definir el concepto de Estado Absolutista. Señale cuando aparecen y donde surgen.
  6. ¿Cuales son las funciones que asume una Monarquía Absolutista? ¿Cuales son los tres valores en los que se apoyan los monarcas absolutistas?
  7. Caracterice el modelo económico en un Estado absolutista
  8. ¿Que dice Tomas Hobbes sobre la monarquía Absolutista?
  9. ¿Cuáles son los factores que hacen decaer a los estados absolutistas? ¿Que sistema logra aparecer en la política? ¿Cómo se organizan?
  10. ¿Que son las revoluciones burguesas? ¿que ejemplos plantea el video? (1688 – 1776 – 1789)
  • La evolución del Estado Moderno y el Estado Absolutista

 

3.  Estado de Bienestar y Estado Neolibera

Guia de estudio

  1. ¿ En que se basa la economía del capitalismo, que dos factores definen un sistema económico capitalista?
  2. ¿Cuales son los dos elementos que dan la medida al Capitalismo, según sus intereses o proyecciones a mediado o largo plazo?
  3. ¿Cuales son los dos modelos de estado  capitalistas que menciona el video?
  4. Defina el concepto de Estado Benefactor. ¿Que pensador presentó este concepto? ¿En que espacios se desarrolla un estado de bienestar?
  5. ¿Que ejemplos se presentan como resultados de la obra de un Estado de Bienestar?
  6. Defina el concepto de Estado Neoliberal. ¿que rol tiene el estado? ¿que rol posee la economía?
  7. ¿Que ejemplos concretos presenta de un estado Neoliberal? ¿que pensador se destacó en este modelo?
  8. ¿Que modelo crees que tiene la Argentina?

ESTADO DE BIENESTAR

Golpes de Estado en la Argentina

les adjunto la presentacion que trabajamos en clase. esta en el siguiente link :  arg. Golpes de Estado

Encontre este material, me parecio muy bueno para lo trabajado en clase

luego analizaremos este video sobre el golpe de estado de 1976. Una entrevista de Los Leuco (canal TN -2015) a Graciela Mejide y Victoria Donda .