LA LIBERTAD EN LA SOCIEDAD – TP VIERNES 23/06

LA LIBERTAD 3 TRABAJO PRÁCTICO        Capitulo 1: Ser libres en sociedades justas

Leer las páginas 12, 14 Y 15, subrayar las palabras más importantes. Luego responda las siguientes consignas con el vocabulario de la materia. Lo coloca en el blog, y le envía una copia del doc. al docente mlnasjleti

Responder las siguientes consignas de las “Actividades finales Pág. 16”

  1. Punto 1. A)
  2. Punto 2 Establece relaciones entre las palabras de la lista y realiza una oración con cada conjunto de conceptos propuestos
  3. Punto 3 “la Declaración Universal de los Derechos Humanos”, art. 1 Responder las preguntas. A), B), C),
  4. ¿Se te ocurre alguna fraseo imagen que sintetice como un afiche publicitario los conceptos aprendidos? Pueden armar un producto con imagen y un texto.

GRUPOS DE TRABAJO SUGERIDOS:

AIZPIRI, Ramiro                               STANKIEWICH, Alexis Luca

ARESI LA VALLE, Francisco           MONTOYA, Francisco

IRAZUSTA, Gonzalo                        LLOBET CAMBIASSO, Oliverio

PORRETTI, Trinidad Inés.              RE, Valentina

de ELIA, Juan                                   LEMOS, Mora

ESTEBAN, Luz                                  OKECKI, Marcos Urbano

CAVIGLIONE FRAGA, Lucía           BULJEVICH, Bautista Guillermo

OBLIGADO, Olivia                           TERAN FRIAS, Abril

RIPOLL, Matías.                              PARDO SANTAYANA, Sol María

ZUFRIATEGUI MARTI, Juana        BRITO PERET, BELÉN

BRAUN URIEN, Tomás                  MELE, Sofía María           de LAFERRERE, Anouk

 

Trabajo Prácticoclase viernes 16-06-2017

Les adjunto el practico para realizar en parejas el viernes 16-06

colgar en el blog de cada alumno, vincularlo con la materia y el compañero del práctico

Parejas sugeridas:

AIZPIRI, Ramiro        MONTOYA, Francisco

ARESI LA VALLE, Francisco   STANKIEWICH, Alexis Luca

IRAZUSTA, Gonzalo    LLOBET CAMBIASSO, Oliverio

ESTEBAN, Luz     de ELIA, Juan

OKECKI, Marcos Urbano   BULJEVICH, Bautista Guillermo

CAVIGLIONE FRAGA, Lucía   LEMOS , Mora

OBLIGADO, Olivia    PARDO SANTAYANA , Sol María

RIPOLL, Matías.   TERAN FRIAS, Abril

ZUFRIATEGUI MARTI , Juana   BRAUN URIEN, Tomás

BRITO PERET, BELÉN   MELE, Sofía María  de LAFERRERE, Anouk

PORRETTI , Trinidad Inés. RE, Valentina

TRABAJO PRACTICO II

Capitulo 1: Ser libres en sociedades justas

Leer las páginas 12, 14 Y 15, subrayar las palabras más importantes. Luego responda las siguientes consignas con el vocabulario de la materia. Lo coloca en el blog, y le envía una copia del doc al docente mlnasjleti

Responder las siguientes consignas:

  1. ¿las personas somos todas iguales? ¿Por qué?
  2. Defina el concepto “igualdad ante la ley”. De dos ejemplos actuales.
  3. Puede explicar el concepto “Igualdad de derechos”. De dos ejemplos reales.
  4. Defina el concepto de Justicia
  5. ¿Por qué a la justicia se la representa con una mujer con los ojos vendados y una balanza?
  6. Copie y complete el siguiente cuadro, puede buscar mas información
  Platón Aristóteles John Rawis
Años      
Ubicación      
Profesión      
Obras escritas      
Definición de justicia      
Consecuencias en la sociedad      
  1. Explique la idea de Justicia social que el texto propone.
  2. De las características de los bienes materiales y los no materiales o intangibles.
  3. Analice la foto de la pág. 14.
    1. Explique el contenido de la imagen con sus palabras.
    2. ¿En el afiche que personas tienen oportunidad de acceder al alimento y quienes no?
    3. ¿es una representación de un acto de justicia o injusticia? ¿por qué?
    4. ¿Qué diría desde la justicia social? ¿Por qué?

 

la sociedad y la libertad

les adjunto el trabajo practico, para que lo realicen en forma personal y lo coloquen en su blogs antes del  jueves 15 de junio. sus compañeros ya lo han hecho en clase. Gracias

TRABAJO PRACTICO I Formación Ética y Ciudadana 2do año

Capitulo 1: Ser libres en sociedades justas

Leer las páginas 8 al 11, subrayar las palabras más importantes. Luego responda las siguientes consignas con el vocabulario de la materia. Lo coloca en el blog, y le envía una copia del doc al docente mlnasjleti

Consignas

  1. ¿Somos o nos hacemos sociales? Defina los conceptos sociabilidad y grupos sociales.
  2. ¿Por qué en la sociedad hay normas? ¿Qué tipo de normas menciona el texto?
  3. ¿Qué es la “moral”? ¿Qué es la conciencia moral?
  4. Realice una lista con las normas que respeta en su vida diaria. Luego elija tres y analice si son leyes o costumbres. ¿Qué sanción recibe aquel que no la cumple? ¿son normas justas?
  5. ¿Qué es la libertad? Defina.
  6. ¿Qué diferenciación hace el texto sobre libertad interna y libertad externa? De ejemplos.
  7. ¿Qué diferenciación hace el texto sobre libertad positiva y libertad negativa? De ejemplos.
  8. Podría explicar la definición de libertad que proponen los filósofos: I Kant (de autonomía) y la de P. Sartre (responsabilidad).

 

 

visita al CONGRESO DE LA NACION

visita al congreso

 

TRABAJO PRÁCTICO   Fecha de entrega: 06 de abril 2017

OBJETIVOS GENERALES

  • Conocer y comprender las responsabilidades y deberes del ejercicio ciudadano.

  • Reconocer las buenas prácticas de ciudadanía vinculados con los valores cristianos tales como: la verdad, la libertad responsable, la igualdad, el respeto, la convivencia pacífica y democrática, la solidaridad, la cooperación y la justicia.

  • Conocer las bases de la organización jurídico-política del Estado y del sistema de gobierno presentes en la Constitución nacional.

  • Reconocer el orden jurídico como una construcción social, histórica y política, y la supremacía de la Constitución y los tratados internacionales de derechos humanos como sus principios rectores.

  • Motivar al alumno como un sujeto activo que construya ideas propias o nuevas o re signifique las que tenía a través de la reflexión.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Comprender la evolución de la Escuela Uruguaya y el papel desempeñado por “José Pedro Varela” y otros actores para lograr la escuela que hoy viven y disfrutan.

Partiendo de la observación de piezas de valor museístico, originales, réplicas, y la reconstrucción, el alumno público imagine situaciones posibles vividas en esas épocas, estableciendo semejanzas y diferencias, cambios y permanencias.

Rescatar la importancia de la conservación del patrimonio cultural de un país.

ACTIVDADES  EDUCATIVAS

Integrar los conocimientos previos, a los adquiridos durante la charla en la visita, de forma vivencial.

Estimular la observación, la imaginación, el juicio crítico, la investigación.

Favorecer el logro de experiencias dinámicas y atractivas, durante la visita guiada

  • Confeccionar un informe escrito y publicarlo en el blog, en base a las consignas propuestas, en donde se manifieste lo aprendido en el proyecto de la visita educativa al Congreso de la Nación. Marzo 2017.
  • Todos los miembros del grupo deben tener su copia y vinculo.
  • El trabajo requiere un proceso de INVESTIGACIÓN, búsqueda de información, y reflexión sobre lo charlado en la visita al Palacio Legislativo Nacional. No olvide mostrar imágenes o testimonios.
  • El grupo deberá responder el punto A y podrá elegir la otra temáticas a trabajar, y respetar las consignas, en orden y no olvide argumentar.
  • Tema A: Organización y funcionamiento del poder Legislativo Nacional
  1.  Establezca cuáles son las Funciones del PODER LEGISLATIVO
  2. ¿Cuáles son los requisitos establecidos por la Constitución para ser legislador?
  3. ¿Cada Cámara tiene su presidente? Puede indicar su nombre y como es elegido.
  4. Indique cual es la cantidad de senadores y de diputados por cada territorio/ provincia asignada. No olvide señalar su nombre, apellido, partido político y período de mandato.
  • Tema B: Curiosidades del Palacio Legislativo Nacional
  1. ¿Dónde se reunían los Diputados y Senadores durante el siglo XIX?
  2. Señale a que se denomina Período de sesiones, en el PODER LEGISLATIVO
  3. ¿Qué función cumple la Imprenta del Congreso?
  4. ¿Los legisladores poseen un servicio medico propio del poder legislativo o es el mismo a todos los empleados del estado nacional? Desarrolle.
  • Tema C: Patrimonio histórico y arquitectónico del Congreso de la Nación
  1. Historia del edificio del Congreso de la Nación.
  2. ELIJA UNO Y RESPONDA: Características y uso del Salón de los Pasos Perdidos / Salón de Honor / Salón Arturo Illia / Salón Eva Perón / Salón Azul
  3. ¿A que se le denomina el PRIE?
  4. ¿Hubo algún asesinato dentro del congreso? Desarrolle.

http://www.congreso.gob.ar/

 

celebracion del bicentenario del cruce de los andes

Para ir conociendo mas al Gral. Don Jose de San Martín (1778-1850), en el bicentenario del cruce de los Andes.

Les adjunto varios links, en donde se muestran todos los monumentos realizados a San Martín, y sus casas,  en Europa y América.

https://www.zona-militar.com/foros/threads/monumentos-del-gral-don-jos%C3%A9-de-san-martin-en-argentina-y-en-el-mundo.19669/

http://www.taringa.net/posts/imagenes/18868962/Los-monumentos-de-San-Martin-en-el-mundo.html

Aqui podrán recorrer con el video la casa donde vivió el Gral. Don José de San Martín, durante su infancia, en la provincia de Corrientes.

En Yapeyú (1778-1784)

una pequeña reseña de como era su casa:

http://www.mendoza.edu.ar/casa-natal-de-jose-de-san-martin-en-yapeyu/

la casa de San Martín cuando se retiró a vivir a Francia, en Boulogne Sur Mer (1823?-1850)

http://www.sirchandler.com.ar/2014/03/recorriendo-la-casa-del-general-san-martin-en-boulogne-sur-mer/

2017 bicentenario del cruce de los Andes !!!!

Les comparto algunos videos, en donde se han realizado el cruce de los andes, este verano, 2017, en recordatorio a la hazaña militar del Gral. San Martin y su ejercito. (1817)

Es un informe realizado por el Ejercito Argentino, sobre toda la campaña militar del cruce de los Andes.

http://www.ejercito.mil.ar/crucedelosandes/

Este es un articulo, en donde el periodista realiza una crónica de su experiencia, en los andes, recorriendo el camino andado por el Gral San Martín y su ejercito, hace docientos años, en busca de la liberación de España de los territorios de Chile (1817)

http://www.clarin.com/sociedad/200-anos-cruce-andes-miles-argentinos-reviven-hazana-san-martin_0_Bk67-5sve.html

 

Periodo de orientación y evaluación diciembre 2016 – febrero 2017 2do año

LOS DERECHOS HUMANOS

Los temas a trabajar

 

  • Medio Ambiente   http://www.gordillo.com/DH6/capXI.pdf
  • Trata de personas  http://www.jus.gob.ar/media/1008426/Trata_de_personas.pdf,  http://www4.hcdn.gob.ar/Informe_DDHH.pdf
  • Femicidio  http://www.pagina12.com.ar/diario/sociedad/3-207885-2012-11-15.html
  • Discriminacion http://www.oni.escuelas.edu.ar/2004/neuquen/690/ley23592.htm
  • niñez http://xn--derechosdelnio-2nb.com/en-argentina.html   https://www.hcdiputados-ba.gov.ar/weboaci/files/libro%20ni%C3%B1os.pdf
  • carcel  http://www.senado.gov.ar/Constitucion/capitulo1
  • refugiados  http://www.migraciones.gov.ar/conare/?institucional