¿Cómo usar adecuadamente las redes sociales?

¿Cómo usar las redes sociales de la mejor manera?

https://youtu.be/3c9bNKow_CQ

 

Las redes sociales en Internet forman parte de nuestro día a día. Compartimos contenidos con nuestros amigos, publicamos fotografías de nuestras vacaciones y volcamos nuestros gustos a través de “me gustas” y recomendaciones. En definitiva, hacemos nuestra vida pública, al alcance de todos.

Sin embargo, debido al incremento del uso de las redes sociales, muchas empresas rastrean los perfiles de futuros candidatos para cerciorarse de que son aptos para sus puestos de trabajo. Por ello tenemos que tener mucho cuidado con lo que aparece en nuestros perfiles ya que esto puede influir en nuestro futuro profesional. Todo lo que publicamos permanece en el tiempo. Debido a ello debemos ser muy cuidadosos con lo que subimos a Facebook, Twitter, Tuenti, Linkedin, etc. El tipo de información que se publica en estos sitios es muy variada. Va desde opiniones y gustos hasta información personal, comentarios y fotografías. Todas ellas nos pueden poner en un compromiso.

Una buena manera de comprobar los sitios en los que podemos aparecer y qué información aparece sobre nosotros en ellos, es rastrear en buscadores como Google nuestro nombre y apellidos, así como cuentas de correo y teléfonos personales. Esto nos servirá para saber la cantidad de datos personales que son accesibles de manera pública y así poder tomar medidas. Consejos prácticos.

www.unilibre.edu.co/bogota/ul/noticias/noticias-universitarias/1877-como-usar-adecuadamente-las-redes-sociales

Netiquette

(de net = red, y etiquette = etiqueta), en español netiqueta, se utiliza para referirse al conjunto de normas de comportamiento general en Internet.

La netiqueta comprende todas las formas de interacción directa e indirecta de un usuario con otro. Define las reglas de conducta y cortesía recomendadas en los primeros medios de comunicación disponibles a través de Internet. Entre estas, podemos destacar:

  • El comportamiento en Facebook, ésta es una red social con propósito de favorecer la comunicación humana y cada quien tiene la opción de hacer amigos o enemigos. De la misma manera de cuando te inscribes en un club deportivo o social, puedes jugar tenis, nadar, es enteramente igual, pero en modo virtual. Y un “muro” es análogo a la mesa que toma uno en determinado club, el que se sienta en esa mesa está sujeto a la regulación del que tiene la mesa.

  • El comportamiento en el correo electrónico, la forma en que nos dirigimos a la persona, el contenido del mensaje (publicidad, spam, cadenas, etc.), el contenido de los archivos adjuntos (si se aplica), el uso de mayúsculas, etc.

  • El comportamiento en los foros: el nivel de lenguaje utilizado, el formato del mensaje, distinción de ambiente, etc.

  • El comportamiento en los blogs: comentarios formales o informales, concordancia del comentario con el tema, respeto hacia las otras opiniones, etc.

  • El comportamiento en el chat: respeto de la temática del chat, uso de iconos moderado, conciencia de las capacidades del servidor (flooding, tamaño de los ficheros o archivos).

  • El comportamiento en las redes sociales: (Twitter, Instagram, Facebook, WhatsApp…)

¿Qué es la netiqueta?

Es un conjunto de reglas que regulan el comportamiento de los usuarios para comunicarse en la red, en el ciberespacio.

¿Para qué conocer la netiqueta?

Es muy importante tener en cuenta estas reglas, para no generar conflictos o desagravios en la comunicación dentro de las diversas plataformas virtuales existentes.

Las 10 reglas básicas de la netiqueta

  • Regla N° 1: Recuerde lo humano – Buena educación

Normalmente en Internet somos anónimos, tratar a las personas con las que te comunicas con respeto, medir las palabras que dices, pues lo que escribes puede ser archivado y luego utilizado en tu contra, en general tratar a los demás cómo nos gustaría que nos traten.

  • Regla N° 2: Compórtate como en la vida real

Sea respetuoso y compórtese de acuerdo a las leyes de la sociedad y del ciberespacio, ya que en el ciberespacio las posibilidades de ser descubierto parecen remotas pero esto no debe hacernos olvidar que hay un ser humano al otro lado del computador.

  • Regla N° 3: Sepa en qué lugar del ciberespacio está

Antes de participar en una actividad en Internet, se debe observar la conducta, costumbres y leer las normas del sitio. Ya que en todas no funcionan de la mismas forma y puede cometer errores por no estar informado.

  • Regla N° 4: Respete el tiempo y el ancho de banda de los demás

Antes de enviar una información a una determinada persona asegúrese que lo que envía es de importancia, sea breve y conciso ya que el tiempo de los demás vale, y este deja de realizar otras actividades por dedicarle tiempo a leer lo que enviaste.

  • Regla N° 5: Forma de escritura

Utilice buena redacción y gramática para redactar tus correos, sea claro y coherente; sea sencillo, agradable, educado y evite utilizar lenguaje ofensivo porque puede molestar a alguien.

  • Regla N° 6: Comparta el conocimiento de expertos

Comparte tus conocimientos y de los demás expertos con otras personas de la red y has del ciberespacio un medio para enseñar y comunicar lo que sabes.

  • Regla N° 7: Ayude a que las controversias se mantengan bajo control

Cuando quieras formar parte de una conversación como en un foro, hazlo cuando estés seguro de lo que vas a escribir, se prudente en el momento de opinar o entrar en un grupo de discusión.

  • Regla N° 8: Respeto por la privacidad de los demás

Si compartes el ordenador con otros miembros o usuarios, respeta sus datos. No leas correos ajenos, no mires sus archivos, etc.

  • Regla N° 9: No abuse de las ventajas que pueda usted tener

No aprovecharse de las ventajas que pueda tener por el conocimiento o el acceso a distintos sistemas que sepas, no te da derecho de aprovecharte de los demás.

  • Regla N° 10: Excuse los errores de otros

Recuerda que todos somos humanos y por lo tanto, todos nos equivocamos. Nunca se debe juzgar a alguien por sus fallos. En todo caso, ayudarlo o sugerirle cuando se encuentre un error y nunca mostrar prepotencia al encontrar un fallo y mucho menos reírse de él.

www.eduteka.org/

Pon atencion!!!

Siempre se ha dicho que las redes sociales forman parte de nuestro día a día y se han convertido en una parte fundamental de nuestra vida, pero yo diría, más bien, que nuestra vida se encuentra en las redes sociales. Miles de publicaciones, mensajes e interacciones con personas de todo el mundo son lo que nos permiten estas plataformas. Por esto, las Netiquetas tienen un papel muy importante.

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Las Netiquetas son un conjunto de reglas que regulan el comportamiento que deben tener los usuarios en la red, para garantizar una navegación divertida, agradable y lejos de problemas. Estas normas regulan todas las formas de interacción que existen en el ciberespacio como correo electrónico, foros, blogs, sitios web, chats, redes sociales y demás aplicaciones y herramientas en Internet.

La finalidad de facilitar la convivencia en la web, para así, evitar conflictos y comentarios negativos que puedan afectar a cualquier usuario y atemptar contra su honor, intimidad y propia imagen, en el mundo virtual, combate problemas como el fraude, el spam, entre otros.

Incluso la Ley de Servicios de la Sociedad de Información (LSSI) tiene algunas bases fundamentadas en los códigos de Netiqueta.

Recomendaciones de las etiquetas en la red

        • Escribir en horas adecuadas

Es importante que cuando queremos enviar un mensaje a otro usuario lo hagamos en horas “decentes” para evitar molestarlo. Por ejemplo, un mensaje de Whatsapp a las tres de la madrugada no es recomendable.

        • Evitar enviar cadenas de mensajes o spam

A veces las típicas cadenas de Whatsapp de… “envia este mensaje a 10 de tus contactos y tendrás buena suerte”, pueden ser un fastidio para según qué usuarios. Recibir una de vez en cuando está bien, pero cuando se convierte en una rutina puede terminar cansando. Lo mismo pasa con los emails publicitarios, al final pueden llegar a hacerse tan repetitivos que pueden terminar en la papelera de spam directamente.

        • Tener claro en qué red se está interactuando

Es importante saber qué tipo de red o herramienta se está utilizando, puesto que depende de estas, seguramente el comportamiento variará. Por ejemplo, Twitter es una red informativa, LinkedIn totalmente profesional e Instagram y Facebook amigos, conocidos.

        • Coherencia a la hora de escribir

La forma de escribir en redes es muy importante, puesto que todo puede ser mal interpretado ya que no podemos saber en qué tono está hablando la otra persona. Poner mayúsculas se considera gritar, y la ortografía en general puede considerarse nuestra carta de presentación.

        • Respetar y cuidar la privacidad

Es importante que nunca se lean mensajes ajenos ni dirigidos a otras personas. Por otra parte, debemos ser muy precavidos con nuestra información personal y financiera.

        • Compartir conocimientos

Convertir la red en un medio para enseñar y aprender se ha convertido en una práctica muy habitual, sobre todo desde la aparición de las escuelas online y el aprendizaje e-learning.

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A continuación presentamos distintos comportamientos poco recomendables en la red y que deberíamos evitar por respeto a los demás usuarios.

        • Comportamiento tóxico

Todos tenemos malos días y maldecimos el mundo que nos rodea. Hay momentos en los que todo nos parece negativo y es normal. Poner algún comentario negativo en la red no es el fin del mundo, pero sí, si esto se convierte en una práctica habitual. Para evitar que los demás usuarios se cansen, es importante que seamos positivos y veamos el mundo con perspectiva.

  • Ir de gurú

Es evidente que en la red existen muchos usuarios expertos en determinados temas y sectores, que tienen un gran número de seguidores y son respetados por otros usuarios, convirtiéndose en “gurús”. No obstante, una cosa muy diferente es que nosotros mismos nos creamos “gurús” sin serlo realmente. Haciendo esto, solo conseguiremos ahuyentar a otros usuarios.

        • Ser insolidario

A todos nos gusta recibir ayuda por parte de los demás, entonces, nosotros también deberíamos hacer lo mismo. Ayudar a otros usuarios a resolverles sus consultas o dudas, puesto que nunca se sabe cuándo la podemos utilizar.

        • Yoísmo

La filosofía yo, yo y solo yo es la que más cansa a los usuarios, y es una de las razones por las que se pierden seguidores. Compartir contenido de terceros es una buena manera de no cansar o spamear.

        • Copiar/pegar

Copiar contenido de terceros es una práctica habitual cuando no se sabe que publicar en las redes, pero es muy poco recomendable puesto que puede provocar el rechazo de otros usuarios y dejar en mal lugar quien ha compartido dicho contenido.

A la hora de compartir material es mejor que escojamos material propio, o sino, mencionar siempre al autor.

https://www.iebschool.com/blog/reglas-basicas-netiqueta-redes-sociales/

NETIQUETA PARA NOVATOS – NORMAS A TENER EN CUENTA

1. Para un primer contacto digital, use los saludos apropiados.

2. Tenga presente que largos correos requieren lectores pacientes: esto quiere decir que si es breve y concreto el mensaje sera mucho mas fácil.

3.Errores en correos formales lo hacen ver descuidado, errores en correos informales lo hacen ver humano: leer antes de enviar cualquier correo.

4.Una llamada puede acabar con el intercambio interminable de correos: una llamada hace más fácil el proceso y la comunicación.

5.Escribir todo en mayúsculas equivale a estar gritando y es muy incómodo para leer.

6.Si comparte su oficina/ aula/ dormitorio, cuide el volumen de su teclado al escribir.

7.Leer los mensajes de texto, correos o ver imágenes de otra persona es como husmear en su armario: respetar la privacidad

8.Estar en línea no necesariamente significa estar disponible: ser prudente preguntar primero

9. Piense bien quién puede estar en sus redes sociales. Elija bien a sus amigos, seguidores

10. Verifique la calidad del audio y el vídeo antes de una presentación: a nadie le gusta esperar por fallas técnicas

11. Respete los espacios que comparte en un comedor ,trate de no utilizar el celular

12. Suba imágenes apropiadas a sus redes

13. Su pantalla no todo el tiempo es privada: cuide su privacidad

14. Una persona real siempre tiene la prioridad de atención que un servicio digital, relacionarse cara a cara es mas valioso.

  1. Equilibra la vida digital y su vida ‘física’

1. Existen reglas de ÉTICA y buenos modales

.1. Son formas voluntarias de actuar establecidas y aceptadas por todos

2. Nos hacen la vida mas fácil y agradable

3 Tiene sus reglas de ética y buenos modales, facilita la convivencia online. Te permite disfrutar de vida digital

 

Repasemos – NETIQUETA

1. Para un primer contacto digital, use los saludos apropiados; después puede obviarlos

2. Tenga presente que largos correos requieren lectores pacientes

3. Errores en correos formales lo hacen ver descuidado, errores en correos informales lo hacen ver humano

4. Escribir todo en mayúsculas equivale a estar gritando y es muy incómodo para leer

5. Enviar mensajes de texto durante una comida está bien; sin embargo, no cambie el tenedor por el celular

6. Leer los mensajes de texto, correos o ver imágenes de otra persona es como husmear en su armario

7. Recuerde lo humano, valore el contacto personal

8. Siga en la Red los mismos estándares de comportamiento que utiliza en la vida real

9. Sepa en que lugar del ciberespacio está, no se desubique, no lastime, no sea maleducado

10. Respete el tiempo y el ancho de banda de los demás

11. Comparta el conocimiento de los expertos

12. Ayude a que las controversias se mantengan bajo control

13. Respeto por la privacidad de los demás

14. No abuse de las ventajas que pueda usted tener

15. Excuse los errores de otros

https://www.mindmeister.com/es/527877397/netiqueta

VIDEO https://youtu.be/2TferQprZ0g

Las 10 claves para usar Internet con seguridad

 

 

convivencia – conflictos

Trabajaremos el capítulo 9 del libro. con la modalidad de trabajo cooperativo (IM)  con los grupos base analizaremos los siguientes videos

  1. que aspectos trabajan cada uno
  2. que mensaje nos dejan cada uno
  3. qué herramientas utilizan para darnos el mensaje
  4. cual nos gustó más, por qué
  5. cual modificaría
  6. conocían estos cortometrajes

EL VALOR DE LA EMPATÍA!!

La empatía nos permite establecer vínculos más sólidos y positivos con los demás. Se define como la capacidad para reconocer y comprender los sentimientos, ideas, conductas y actitudes de los demás y entender las circunstancias que les pueden afectar en situaciones concretas.

el jabon – un video para reflexionar

“GRAN REFLEXION DE LO QUE ES TRABAJO EN EQUIPO”

El poder del trabajo en equipo

organizar una búsqueda del tesoro escolar, como cierre de la actividad de convivencia y trabajo en grupo

http://www.bnm.me.gov.ar/giga1/documentos/EL000190.pdf

Formación Ética y Ciudadana #2 /2018

Desarrollo de la paleta de Inteligencias Múltiples

Trabajo cooperativo Tiempo: Octubre – noviembre

Meta: Que los alumnos comprendan cómo lograr una buena convivencia dentro de la comunidad y puedan reconocer los conflictos para poder resolverlos y no llegar a la violencia en los vínculos sociales.

Metas específicas: (uno por grupo)

  • que los alumnos comprendan que su rol en la convivencia escolar es único y muy importante. Que los alumnos comprendan que es un conflicto, su clasificación y como resolverlo

  • que los alumnos comprendan que es la violencia, sus diferentes modos de realización, y que ella no dará respuestas frente a los conflictos, sino que los agudizará

  • que los alumnos comprendan la responsabilidad del Estado en la convivencia social a través de la Constitución Nacional, sus leyes y el respeto de los Derechos de los ciudadanos

  • que los alumnos comprendan el rol de los medios de comunicación como hacedores o participantes importantes de la convivencia

  • que los alumnos comprendan de qué manera las redes sociales son instrumentos que pueden ayudar o perjudicar en la convivencia de acuerdo a su uso.

  • Que los alumnos comprendan que cualquier acto de discriminación (racial, religioso, estético, de género, cultural, económico/nivel educativo, etc. ) es contrario a una sana y buena convivencia social

  • que los alumnos comprendan la importancia de la resolución de los conflictos desde un camino de respeto y responsabilidad, tanto de las personas, como, las instituciones y el Estado. Que los alumnos comprendan el rol del mediador, como instrumento fundamental frente al conflicto.

Marco teórico

Un conflicto es una situación donde confluyen necesidades e intereses contrapuestos que las partes perciben como incompatibles. Los conflictos son parte de la convivencia, porque no todos pensamos o queremos lo mismo, por eso, debemos buscar soluciones evitando el recurso de la violencia. En esto intervienen las personas, individualmente y la sociedad en su conjunto.

Evaluación: de forma individual y grupal

La nota grupal se conformará con la presentación y la exposición de la actividad, (1 sola actividad), elegida para exponer al resto del grupo. (viernes 9 de noviembre)

La Evaluación individual: se hará en forma de ENSAYO posterior. (Este se realizará al finalizar todo el trabajo, el viernes 16 de noviembre)

Cronograma

Se entregará la “carpeta” con la presentación de las 8 actividades correspondientes (digital) a las 8 inteligencias, el día 9 de noviembre. El 9/11/2018 se expondrá asimismo la actividad elegida por el grupo. El ensayo individual se hará el viernes 16 de noviembre.

Dinámica:

Se trabajará en y fuera de clase por grupo en cada una de las actividades propuestas en conformidad con cada una de las Inteligencias Múltiples. Se les solicita abrir un DOC y compartirlo así podré ir viendo sus avances a lo largo de estas semanas

Cada grupo elegirá UNA actividad a exponer al resto de sus compañeros.

Cada integrante del grupo tendrá asignado un rol específico.

Grupos ” BASE” :

resultando:

grupo 1: B. Bravo, T. Galmarini y Violeta Domínguez

grupo2: Olivia Vidal, Gonzalo Hartstein y Sofía Luchter

grupo3: Mora Petrella, Agustín Monguzzi y Renata Marty

grupo4; Nina Fisher,Manuel Padilla y Juan Pablo Uva

grupo 5: Lucia Hernandez, Azul Sequeira,y Bautista Garabato

grupo 6: Catalina Vidal, Marina Castagnino, Lucas Alonso y Marcos Roggero

grupo 7: Lúcia Do Carmo  Valentina Pernarcic y  Fermín Serra Vázquez

Roles:

Los roles son transversales a cada actividad. VER PÓSTER DE ROLES. Cada grupo es libre de definir si todos hacen TODAS las actividades, o si se dividen en aquello que cada uno se siente más seguro.

ACTIVIDADES en CADA GRUPO:

  • Lingüístico verbal

Actividad gral.: Lectura: realizar un estudio de material escrito sobre un concepto o idea.

Actividad específica: Lectura del libro de texto de la materia Capítulo 9 del libro de textos y anexo p 20 y 21. explicando las ideas más importantes en relación al tema ESPECÍFICO de cada grupo.

  • Inteligencia lógico matemática

Actividad general: trabajo con organizadores gráficos cognitivos

Actividad específica: confeccionar un mapa conceptual digital (se puede utilizar

https://www.mindmup.com/ https://bubbl.us/ https://www.canva.com/graphs/mind-maps/

https://coggle.it/ u otro que inscriba el tema específico del grupo en el contexto de una buena y sana convivencia

  • Inteligencia visual/espacial

Actividad general: realizar una representación gráfica o aristas del tema a tratar

Actividad específica: confeccionar una infografía que contenga las distintas dimensiones desde las cuales abordar y comprender tema específico que cada grupo investiga, en una hoja A4 (collages, afiches, slogans)

  • Inteligencia corporal y cinestésica

Actividad general: crear la teatralización en un cortometraje (de 1 o 2 minutos) o tal vez una coreografía de un baile que demuestre la comprensión de un concepto

Actividad específica:crear un video que exprese, en un minuto, las ideas más importantes del tema específico del grupo. (Es importante la elección de la música.)

  • Inteligencia musical

Actividad general: Composición y creación musical: 

Actividad específica: Elegir una obra musical que transmita el tema trabajado; de cualquier época o estilo estético. (Opera / rock / folklore / contemporánea / rap, etc )

  • Inteligencia Naturalista

Actividad general: Encuentros con la naturaleza-trabajos de campo (crear experimentos en los que se utilicen elementos de la naturaleza)

Actividad específica: encontrar algún comportamiento animal que manifieste los valores de una sana convivencia y resolución de conflictos. (foto o video)

  • Inteligencia interpersonal

Actividad general: recibir el feedback de un compañero: mirada constructiva para mejorar y crecer

Actividad específica: en torno al concepto “convivencia”, encontrar 1 palabra que refleje un valor positivo de cada uno de los integrantes del grupo en sus distintos roles y definirlo o argumentar.

  • Inteligencia intrapersonal

Actividad general: trabajo individual para expresar la aplicación e integración de lo aprendido

Actividad específica: ese trabajo individual tendrá la forma de ENSAYO (300 palabras) para entregar el viernes .16 de noviembre.

En cuanto a la extensión del ensayo se recomienda ser breve, puede escribirse a doble espacio, con 2 ó 3 párrafos de 5 a 7 líneas cada uno, evitar hacerlos largos y no ser repetitivos, separados entre sí por puntos aparte. Desarrolla una introducción o presentación del tema, el punto de vista, o las fuentes utilizadas, luego realiza el desarrollo de la labor y finalmente expresa una conclusión, siempre argumentada en todo lo trabajado.

 

TRABAJO PRÁCTICO   Visita a la Casa Rosada

Formación Ética y Ciudadana

TRABAJO PRÁCTICO   Visita a la Casa Rosada

Actividad grupal, (tres alumnos), presentar en un “Power Point/presentación” via Doc y adjuntar al blog de cada alumno, vinculado. No olvide citar la bibliografía utilizada. Responda todas las preguntas del tema asignado y luego elija dos preguntas (no trabajadas) de la guía y las responde. El trabajo sera calificado para el segundo trimestre.

¿Se animan a confecciona un Hashtag para el dia de la visita y compartir las fotos? la idea es armar un mural para compartir en las redes con la comunidad escolar.

Luego de la salida educativa realizaremos un concurso fotográfico. no te olvides la Cámara.

  • fecha de entrega el 1 de junio
  • fecha de la visita 15 de junio

Tema 1: Casa Rosada sede de un poder público

  1. ¿Cuál fue la primera sede del Poder Ejecutivo?
  2. ¿Que presidente inauguró la Casa Rosada, como sede del poder Ejecutivo?
  3. ¿Cuáles fueron los presidentes que utilizaron la Casa Rosada como sede del poder a lo largo de la historia Argentina?
  4. ¿Hubo algún presidente que no haya querido utilizar la Casa Rosada?
  5. ¿La Casa Rosada es sólo una sede administrativa o el presidente y su familia la puede utilizar como vivienda?

Tema 2: Historia de la Casa Rosada. Datos del edificio

  1. ¿Como se llevó a cabo la construcción de los edificios de la Casa Rosada?
  2. ¿Cuáles fueron los arquitectos y constructores de la Casa Rosada?
  3. ¿Hubo cambios en la fachada del edificio o en algún lateral?
  4. ¿Conoces alguna curiosidad del edificio de la Casa Rosada?

Tema 3: Decoración

  1. ¿Como esta decorada la Casa Rosada?
  2. ¿Cuáles son los elementos arquitectónicos distintivos del edificio?
  3. ¿El edificio posee jardines o patios interiores?
  4. ¿Cuál es el uso de la explanada y la terraza? ¿Posee un helipuerto? ¿Quién lo puede utilizar?

Tema 4: Actividad Cultural

  1. ¿Cuáles son los salones públicos que se encuentran dentro de la Casa Rosada? Indique el uso de cada uno de ellos.
  2. ¿Hay algún registro de las personas que visitan la Casa Rosada? ¿Por qué es importante registrarlo?
  3. ¿La Casa Rosada posee túneles y espacios secretos? ¿Cuál era su uso?
  4. ¿Posee un Museos la Casa Rosada? ¿Hay alguna colección de Muebles, Joyas o Estandartes en la Casa Rosada? De ejemplos de cada uno de ellos.

Tema 5: Función política

  1. ¿Cuál es el rol de la Casa Rosada dentro de la Administración del Gobierno Nacional?
  2. ¿Que oficinas del poder público se encuentran dentro de la Casa Rosada? ¿Cuáles son las atribuciones de los funcionarios que la utilizan?
  3. ¿Cuáles son los cargos internos de la administración del edificio de la Casa Rosada?

Tema 6: Relación con los medios de prensa

  1. ¿Que función cumple el vocero de la Casa Rosada? ¿Quien ocupa el cargo en la actualidad? ¿Cuál es su relación con los medios de prensa?¿Posee una sala de prensa?
  2. ¿Qué uso hace la Casa Rosada de las redes para dar a conocer su agenda?
  3. ¿Cuáles son las direcciones que utiliza en las redes sociales?
  4. ¿Posee algún logo o pictograma para hacerse reconocer? Ejemplificar

Grupos sugeridos:

  • Alonso / Domínguez / Serra                 Tema 1 y tema 4
  • Bravo / Marty / Uva / Hernández          Tema 2 y tema 5
  • Castagnino / Garabato / Monguzzi       Tema 3 y tema 6
  • Do Carmo / Vidal Olivia / Roggero        Tema 1 y tema 5
  • Fisher / Luchter / Padilla                       Tema 2 y tema 6
  • Galmarini / Pernarcic / Vidal Catalina   Tema 3 y tema 5
  • Sequeira / Petrella / Hartstein              Tema 1 y tema 2

https://www.casarosada.gob.ar/

https://www.facebook.com/casarosadaargentina/

https://twitter.com/casarosada?lang=es

Prácticos F.E. y C. #2 / 1er trimestre

Trabajos Prácticos a realizar en 1 y 2 Unidad del Primer trimestre.

  1. Poder Político  (primer semana de clases)
  2. Formas del poder político (15 de marzo)
  3. El estado (13 de abril)

1. ¿Qué edificios del Poder Público se encuentran en torno a la plaza de mayo, en la ciudad de Buenos Aires?   Caracterizar cada uno de ellos, indique a qué poder y circunscripción del Estado pertenece. Indique su rol en el conjunto del Estado.

Este tema fue trabajado en clase, corregido oralmente y publicado el mapa en Facebook, para que los alumnos pudieran completar y corregir sus publicaciones

2. El poder político (pág.. 15 del libro de texto) trabajo realizado en clase, en grupo de dos alumnos deben publicarlo en sus blogs y vincularlo con el blog de su compañero y enviarlo por mail al docente en un doc.

  1. El Estado  (pág. 25 ) Actividad a realizar en parejas, con sus dispositivos y el libro, integrando todo lo trabajado en las últimas clases. Trabajar en un Doc. publicar en el blog y vincular al compañero. Enviar el doc via mail a mlnasjleti@lascumbres.edu.ar. los alumnos ausentes realizar los puntos 1. / 2. / solos en su casa, continuamos con el punto 3, 4 y 5 conjuntamente  la clase próxima (viernes 20/4)

Saludo de bienvenida S2# FE y C

Bienvenidos a segundo año!!!

¡Hola! Tal vez vas a conocer a muchos profesores nuevos. ¡Pero no te asustes! Estamos todos para acompañarte en este camino.

Este blog es sobre la materia FORMACION ETICA Y CIUDADANA. Este año trabajaremos sobre  el propósito de formar ciudadanos capaces de ejercer de manera responsable y creativa sus derechos y obligaciones, ser partícipes de la vida pública dotados de herramientas para comprender la realidad que los rodea y operar sobre ella. Fomentar la adquisición de habilidades necesarias para las buenas prácticas de ciudadanía, fundadas en valores de igualdad, solidaridad, cooperación, convivencia y justicia.

El blog es como un cuaderno o una carpeta que se comparte y es pública, también podemos usarlo como un pizarrón que se actualiza (anticipa, guarda y recuerda), es la memoria de lo que aprendemos en clase y también nos enseñanza.

Para poder organizarnos tenemos el calendario compartido, para anotar allí todas nuestras tareas, evaluaciones, salidas, etc.

Mi nombre es  María Laura Nasjleti, estudié en la Universidad Católica en la Facultad de Filosofía y Letras.  Conmigo vas a aprender sobre modos de ejercicio de la ciudadanía en los que se evidencie el respeto a la diversidad, la convivencia pacífica y democrática, la igualdad, la cooperación, la solidaridad y la justicia. los días viernes.

Te adelanto la forma en que vamos a trabajar la materia. Juntos las vamos a analizar, porque se te pueden ocurrir cosas nuevas.

El libro de texto que utilizaremos este año se llama:

  1. Stella coord.  20115. Ciudadanía. Estado y gobierno. La Constitución Nacional. Ed. Estrada, serie Huellas 2.
  • Cuadernillo Saber hacer ciudadanía M. E. Younis

Pautas de trabajo

– Asistir a la materia con todos los elementos necesarios. (Carpeta, lapicera, libro)

– Realizar las tareas asignadas, en tiempo y forma.

– Se concurrirá a clase habiendo repasado los temas de la clase anterior ya que se evaluarán oralmente los conocimientos adquiridos.

– Se realizarán por lo menos dos evaluaciones escritas por trimestre. Las mismas serán avisadas con anticipación y publicadas en el calendario. Además habrá una evaluación trimestral, integrando lo trabajado en esos meses.

– En caso de no concurrir a una evaluación se deberá presentar una justificación escrita por sus padres, donde se indique el nombre del alumno, la materia y que estaban informados del examen.

– Luego de ser devuelta y corregida por el profesor, el alumno deberá presentar la corrección de la evaluación en la clase siguiente a su entrega. La corrección se hará sobre contenidos y ortografía.

– En las evaluaciones orales y escritas se considerarán los contenidos de la materia, la claridad de la exposición y el uso correcto del lenguaje.

– Cuando el alumno falte a clase, deberá ponerse al día con los temas vistos y realizar las tareas requeridas.

– Se deberá concurrir a clase con el uniforme y presentación personal en condiciones adecuadas.

Te dejo una tarea cortita

¿Qué edificios del Poder Publico se encuentran en torno a la plaza de mayo, en la ciudad de Buenos Aires?

2do Formación Ética y Ciudadana

Periodo de orientación y evaluación diciembre 2017 – febrero 2018

 

Presentación del plan de trabajo

 

 

 

Presentación de los contenidos

 

 

 

identidad cultural

trabajo de interpretación y análisis, tarea grupal.

luego de leer el texto de la pagina 78 y 79 del libro

  1. realiza un collage de palabras que representen al criterio del grupo la identidad argentina, en formato de cartelera (A4 o nro 5 ). Pueden ser lugares, deportes, comidas, musica, nombre de artistas, aconte científicos, obras escultóricas, libros, inventos, todo aquello que puedan relacionarlo con la identidad nacional. (mínimo 50 palabras)
  2. Realiza un listado de hábitos, vocablos, deportes, usos, nombres, comidas, musica o todo aquello que hayamos heredado o tomado de otras culturas y lo hemos hecho propio. (por ej sushi), un mínimo de treinta elementos.
  3. miremos el siguiente video, sobre la identidad cultural

a. Has una breve síntesis de  que trata el documental

b. ¿quienes son los protagonistas, que culturas representan?

c. ¿como se vinculan entre si las personas del video?

d. ¿Cual es  el mensaje que intenta dejarnos? ¿Están de acuerdo? Por qué

grupos sugeridos:

  1. OKECKI, Marcos Urbano AIZPIRI, Ramiro  ARESI LA VALLE , Francisco  BULJEVICH, Bautista Guillermo
  2. IRAZUSTA, Gonzalo LLOBET CAMBIASSO, Oliverio    MONTOYA, Francisco  STANKIEWICH, Alexis Luca
  3. TERAN FRIAS, Abril BRAUN URIEN, Tomás   BRITO PERET, Belén  CAVIGLIONE FRAGA, Lucía
  4. de ELIA, Juan
  5. ESTEBAN, Luz LEMOS , Mora    MELE, Sofía María  OBLIGADO, Olivia
  6. PARDO SANTAYANA, Sol María RIPOLL, Matías.  ZUFRIATEGUI MARTI ,
  7. RE, Valentina PORRETTI, Trinidad Inés. Juana  LAFERRERE, Anouk de

la identidad

https://youtu.be/97HSsCrRS-8

Capítulo 8 / La diversidad y la discriminación

Identidad (del latín) = lo mismo, lo que no cambia

¿Qué es la identidad?

Lo que nos distingue, lo que nos hace únicos

¿Debemos ser estables? ¿Ser siempre los mismos?

¿Cómo definir la identidad de una persona? Debemos conocer su ESENCIA, lo que es en si mismo, independiente de los accidentes, (ropa, color de pelo, etc.)

Esencia: algo que hace que sea lo que es y no otra cosa, mas allá de los conceptos culturales, nacionales, religiosos o regionales.

El valor de los amigos y la familia, como reflejos de nosotros mismos.

¿Dónde buscamos los ejemplos a seguir? ¿A que le tenemos miedo?

La identidad es la organización de valores, habilidades, creencias, historias, experiencias de un individuo, en una representación coherente de si mismo.

Cada uno es UNICO.

Tarea grupal (cuatro alumnos)

  • Describe que sucede en el video
  • Que protagonistas aparecen
  • Como se relacionan los personajes, que características poseen
  • Como se vincula el protagonista con lo que sucede
  • Que fue lo que más te impacto
  • Te resultó positivo
  • Que te enseña el cortometraje
  • ¿Cuál es tu mascara? ¿Te animas a sacártela?
  • Podrías identificar el color de las máscaras según valores o actitudes humanas, por ejemplo “amarillo” = belleza rojo = ¿? Verde = ¿? Azul? Negra, dorada, violeta, morada, blanca ..
  • ¿Que significa la máscara de la protagonista?
  • ¿A que conclusión llegan luego de haber visto el video?
  • Les gustó??

puede leer los comentarios en You tube…

Máscaras de los protagonistas

  • Amarillo = belleza

  • rojo = azul popularidad= Smart

  • Negro = extraño

  • verde fresco = Geek o Nerd

  • Púrpura = impopular

  • Violeta = feo

  • blanco = Diferente o Única

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