Egipto Antiguo

mapa antiguas civilizac

mapa antiguo egipto

Tarea para realizar luego de ver el documental de Egipto Antiguo

Marcar: en un mapa de Africa
*señalar ríos y mares con azul, marcar los mares (Mar Mediterráneo, Mar Rojo, Mar Caspio, Mar Negro, Golfo Pérsico)
* Peninsula del Sinai
*Asia Menor, Arabia, Grecia, Is. de Chipre
*Límites del Egipto antiguo (N. S. E. O.)
* ciudades mas importantes ( Giza, Tebas, Menfis, Tiny, Asuan , Abu Simbel
* las regiones del Bajo Egipto y Alto Egipto
* las tres cataratas (1ª, 2ª, 3ª)
*Desierto de Nubia

El Estado

Realizar las actividades finales de la unidad (pág. 23)

. trabajo realizado en clase, en grupo de dos alumnos. Los alumnos que estuvieron ausente lo realizan individualmente, en sus casas.

. deben publicarlo en sus blogs y vincularlo con el blog de su compañero y enviarlo por mail al docente en un doc. mlnasjleti@lascumbres.edu.ar

Prácticos F.E. y C. #2 / 1er trimestre

Trabajos Prácticos a realizar en 1 y 2 Unidad del Primer trimestre.

  1. Poder Político  (primer semana de clases)
  2. Formas del poder político (15 de marzo)
  3. El estado (13 de abril)

1. ¿Qué edificios del Poder Público se encuentran en torno a la plaza de mayo, en la ciudad de Buenos Aires?   Caracterizar cada uno de ellos, indique a qué poder y circunscripción del Estado pertenece. Indique su rol en el conjunto del Estado.

Este tema fue trabajado en clase, corregido oralmente y publicado el mapa en Facebook, para que los alumnos pudieran completar y corregir sus publicaciones

2. El poder político (pág.. 15 del libro de texto) trabajo realizado en clase, en grupo de dos alumnos deben publicarlo en sus blogs y vincularlo con el blog de su compañero y enviarlo por mail al docente en un doc.

  1. El Estado  (pág. 25 ) Actividad a realizar en parejas, con sus dispositivos y el libro, integrando todo lo trabajado en las últimas clases. Trabajar en un Doc. publicar en el blog y vincular al compañero. Enviar el doc via mail a mlnasjleti@lascumbres.edu.ar. los alumnos ausentes realizar los puntos 1. / 2. / solos en su casa, continuamos con el punto 3, 4 y 5 conjuntamente  la clase próxima (viernes 20/4)

civilizaciones de la antiguedad

ubicación geográfica

adjunto un mapa para que puedan imprimirlo y colocar allí

MESOPOTAMIA ASIÁTICA
ubicar:
– El mar Mediterráneo, Mar Egeo, Mar Negro, Mar Caspio, Mar Rojo, Golfo Pérsico.
– Continente Europeo, Asia y Africa
– Rio Eufrates y Rio Tigris
– señalar toda la extension que se llamo Mesopotamia Asiática.

 

TP: Revolucion Francesa

Responda el siguiente cuestionario, en grupos de a cuatro, con la ayuda del libro.

La revolución Francesa 1789 -1815

  1. Señala las causas sociales y políticas de la Revolución Francesa
  2. Caracterice la sociedad del Antiguo Régimen
  3. ¿Qué actitud toma el Tercer Estado frente al gobierno de Luis XVI? Desarrolle.
  4. ¿Quiénes conforman la Asamblea Nacional? Objetivos que buscan alcanzar. ¿Se logran?
  5. Indique la actividad de la Asamblea Nacional Constituyente. Desarrolle.
  6. ¿Por qué se transforma Francia en una monarquía constitucional? Consecuencias.
  7. Caracterice el gobierno de la Convención Nacional
  8. ¿Cómo surge la Republica en Francia? ¿Qué sucede con Luis XVI?
  9. ¿Quién fue Maximilien Robespierre?
  10. ¿Cuál es el rol de Napoleón Bonaparte? Causas, consecuencias.
  11. ¿Cómo cae el imperio napoleónico? Causas y consecuencias.

Bienvenidos a tercer año

Imagen relacionada

¡Hola! Tal vez vas a conocer a muchos profesores nuevos. ¡Pero no te asustes! Estamos todos para acompañarte en este camino.

Este blog es sobre la materia FORMACION ETICA Y CIUDADANA e HISTORIA.

Este año trabajaremos sobre conocer y comprender las responsabilidades y deberes del ejercicio ciudadano. Reconocer las buenas prácticas de ciudadanía vinculados con los valores cristianos tales como: la verdad, la libertad responsable, la igualdad, el respeto, la convivencia pacífica y democrática, la solidaridad, la cooperación y la justicia. Estudiaremos las bases de la organización jurídico-política del Estado y del sistema de gobierno presentes en la Constitución nacional y en la Constitución de la Ciudad Autónoma de la Ciudad de Buenos Aires, y su plena vigencia en una sociedad democrática.

El blog es como un cuaderno o una carpeta que se comparte y es pública, también podemos usarlo como un pizarrón que se actualiza (anticipa, guarda y recuerda), es la memoria de lo que aprendemos en clase y también nos enseñanza.

Para poder organizarnos tenemos el calendario compartido, para anotar allí todas nuestras tareas, evaluaciones, salidas, etc.

Mi nombre es  María Laura Nasjleti, estudié en la Universidad Católica en la Facultad de Filosofía y Letras.  Conmigo vas a aprender sobre modos de ejercicio de la ciudadanía en los que se evidencie el respeto a la diversidad, la convivencia pacífica y democrática, la igualdad, la cooperación, la solidaridad y la justicia. los días martes y  viernes. Y en Historia analizaremos el siglo XVIII y XIX en Argentina y Occidente.

Te adelanto la forma en que vamos a trabajar la materia. Juntos las vamos a analizar, porque se te pueden ocurrir cosas nuevas.

El libro de texto que utilizaremos este año se llama:

FE y C

  1. M. Sosa coord. 2017. Ciudadanía, Formación Ética y ciudadana 3 Ed. Estrada, serie Huellas 3
  • Cuadernillo Saber Hacer

HISTORIA

(El mismo que el año pasado)

HISTORIA 3 EN LÍNEA. ARGENTINA, AMERICA Y EUROPA DURANTE LOS SIGLOS XVIII Y XIX. CASOLA, GALIMBERTI y otros. SANTILLANA

Pautas de trabajo

– Asistir a la materia con todos los elementos necesarios. (Carpeta, lapicera, libro)

– Realizar las tareas asignadas, en tiempo y forma.

– Se concurrirá a clase habiendo repasado los temas de la clase anterior ya que se evaluarán oralmente los conocimientos adquiridos.

– Se realizarán por lo menos dos evaluaciones escritas por trimestre. Las mismas serán avisadas con anticipación y publicadas en el calendario. Además habrá una evaluación trimestral, integrando lo trabajado en esos meses.

– En caso de no concurrir a una evaluación se deberá presentar una justificación escrita por sus padres, donde se indique el nombre del alumno, la materia y que estaban informados del examen.

– Luego de ser devuelta y corregida por el profesor, el alumno deberá presentar la corrección de la evaluación en la clase siguiente a su entrega. La corrección se hará sobre contenidos y ortografía.

– En las evaluaciones orales y escritas se considerarán los contenidos de la materia, la claridad de la exposición y el uso correcto del lenguaje.

– Cuando el alumno falte a clase, deberá ponerse al día con los temas vistos y realizar las tareas requeridas.

– Se deberá concurrir a clase con el uniforme y presentación personal en condiciones adecuadas.

Te dejo una tarea cortita

¿Qué edificios del Poder Publico se encuentran alrededor de la plaza de mayo, en la ciudad de Buenos Aires? ¿a quien pertenece, al gobierno nacional o al gobierno de CABA?

 

Saludo de bienvenida S2# FE y C

Bienvenidos a segundo año!!!

¡Hola! Tal vez vas a conocer a muchos profesores nuevos. ¡Pero no te asustes! Estamos todos para acompañarte en este camino.

Este blog es sobre la materia FORMACION ETICA Y CIUDADANA. Este año trabajaremos sobre  el propósito de formar ciudadanos capaces de ejercer de manera responsable y creativa sus derechos y obligaciones, ser partícipes de la vida pública dotados de herramientas para comprender la realidad que los rodea y operar sobre ella. Fomentar la adquisición de habilidades necesarias para las buenas prácticas de ciudadanía, fundadas en valores de igualdad, solidaridad, cooperación, convivencia y justicia.

El blog es como un cuaderno o una carpeta que se comparte y es pública, también podemos usarlo como un pizarrón que se actualiza (anticipa, guarda y recuerda), es la memoria de lo que aprendemos en clase y también nos enseñanza.

Para poder organizarnos tenemos el calendario compartido, para anotar allí todas nuestras tareas, evaluaciones, salidas, etc.

Mi nombre es  María Laura Nasjleti, estudié en la Universidad Católica en la Facultad de Filosofía y Letras.  Conmigo vas a aprender sobre modos de ejercicio de la ciudadanía en los que se evidencie el respeto a la diversidad, la convivencia pacífica y democrática, la igualdad, la cooperación, la solidaridad y la justicia. los días viernes.

Te adelanto la forma en que vamos a trabajar la materia. Juntos las vamos a analizar, porque se te pueden ocurrir cosas nuevas.

El libro de texto que utilizaremos este año se llama:

  1. Stella coord.  20115. Ciudadanía. Estado y gobierno. La Constitución Nacional. Ed. Estrada, serie Huellas 2.
  • Cuadernillo Saber hacer ciudadanía M. E. Younis

Pautas de trabajo

– Asistir a la materia con todos los elementos necesarios. (Carpeta, lapicera, libro)

– Realizar las tareas asignadas, en tiempo y forma.

– Se concurrirá a clase habiendo repasado los temas de la clase anterior ya que se evaluarán oralmente los conocimientos adquiridos.

– Se realizarán por lo menos dos evaluaciones escritas por trimestre. Las mismas serán avisadas con anticipación y publicadas en el calendario. Además habrá una evaluación trimestral, integrando lo trabajado en esos meses.

– En caso de no concurrir a una evaluación se deberá presentar una justificación escrita por sus padres, donde se indique el nombre del alumno, la materia y que estaban informados del examen.

– Luego de ser devuelta y corregida por el profesor, el alumno deberá presentar la corrección de la evaluación en la clase siguiente a su entrega. La corrección se hará sobre contenidos y ortografía.

– En las evaluaciones orales y escritas se considerarán los contenidos de la materia, la claridad de la exposición y el uso correcto del lenguaje.

– Cuando el alumno falte a clase, deberá ponerse al día con los temas vistos y realizar las tareas requeridas.

– Se deberá concurrir a clase con el uniforme y presentación personal en condiciones adecuadas.

Te dejo una tarea cortita

¿Qué edificios del Poder Publico se encuentran en torno a la plaza de mayo, en la ciudad de Buenos Aires?

PROGRAMA Historia 1 – 2018

COLEGIO LAS CUMBRES

Asignatura:         HISTORIA 1º AÑO

Profesora:          Maria Laura Nasjleti C.

UNIDAD CONCEPTUAL Nº 1        la ciencia de la Historia

Concepto de Ciencia. Clasificación. Ciencias sociales y su interacción. Concepto de Historia. Objeto y Método de estudio. Recursos. Ciencias Auxiliares. Testimonio y Fuentes. Históricas. La Historia y lo histórico.

Periodicidad de la historia. Prehistoria y Edades históricas. Prehistoria.

Origen y evolución del hombre. Proceso de hominización. El Hombre del Paleolítico. Revolución y Hombre del Neolítico. Edad de los Metales. Arte y Cultura Prehistórica. Teorías del Poblamiento de América.

UNIDAD CONCEPTUAL Nº 2        Mesopotamia asiática

El Mundo Antiguo. El Cercano Oriente. La media luna de las tierras fértiles. Clasificación de los pueblos por sus lenguas. Los pueblos de la Mesopotamia Asiática. Egipto. Sumer. Fenicia. Características políticas, sociales, económicas, culturales (escritura, arquitectura, religión.

UNIDAD CONCEPTUAL Nº 3        Grecia

El Mundo griego. Ubicación y características geográficas. Creta. Cultura Cretense. Cultura Cretomicénica. Homero. La Ilíada y la Odisea. La Magna Grecia. Grecia Clásica. Las Polis. Atenas y Esparta. Organización Socio-política. Economía. Educación. Las Guerras Médicas. Causas. Desarrollo. Consecuencias.

Liga de Delos y del Peloponeso. Imperialismo Ateniense. El Siglo de Pericles. Guerras del Peloponeso. Causas. Consecuencias.

El Helenismo. Expansión de Macedonia. Filipo II y Alejandro Magno. El Imperio de Alejandro. Expansión Helenística. Religión griega. Arte, legado cultural griego.

UNIDAD CONCEPTUAL Nº 4        Roma

El Mundo Romano. Italia. Ubicación y características geográficas. Los etruscos. Períodos de la historia romana. Roma Monárquica. Fundación de Roma. Leyenda e Historia. Los Reyes. Roma Republicana. Instituciones o Magistraturas. Organización social. Luchas civiles. Guerras civiles. Guerras Púnicas. Causas. Desarrollo. Consecuencias.

Triunviratos. Crisis de la República. Roma Imperial. Augusto y el Principado. El nacimiento de Cristo.

Las Dinastías Imperiales. El Imperio Cristiano. Origen y difusión del Cristianismo. Doctrina Cristiana. Persecuciones. Diocleciano y la Tetrarquía. Constantino y la tolerancia religiosa. Teodosio y la división del Imperio. Arte y legado cultural romano.

UNIDAD CONCEPTUAL Nº 5        Edad Media

El fin de la antigüedad y los comienzos de la edad media. Las invasiones de los pueblos bárbaros.. Los reinos romano-germánicos. .El feudalismo, la sociedad en la Alta edad media. Los conflictos entre el papado y los monarcas. El imperio Carolingio.

El imperio Romano de Oriente.  El pueblo árabe y el surgimiento del islam.

Las cruzadas.  Crisis del siglo XIV. Resurgen las monarquías, el burgo.

Bienvenidos ALUMNOS DE PRIMER AÑO      S1#

Bienvenidos al secundario!!!

¡Hola! Vas a conocer a muchos profesores y materias nuevas. ¡Pero no te asustes! Estamos todos para acompañarte en este camino de 5 años.

Este blog es sobre la materia HISTORIA. Este año trabajaremos toda la Historia Antigua y la Edad Media. Entre los años 2000 a.C. – 1492 d.C.

El blog es como un cuaderno o una carpeta que se comparte y es pública, también podemos usarlo como un pizarrón que se actualiza (anticipa, guarda y recuerda), es la memoria de lo que aprendemos en clase y también nos enseñanza.

Para poder organizarnos tenemos el calendario compartido, para anotar allí todas nuestras tareas, evaluaciones, salidas, etc.

Mi nombre es  María Laura Nasjleti, estudié en la Universidad Católica en la Facultad de Filosofía y Letras.  Conmigo vas a aprender Historia los días martes y viernes.

Te adelanto la forma en que vamos a trabajar la materia. Juntos las vamos a analizar, porque se te pueden ocurrir cosas nuevas.

El libro de texto que utilizaremos este año se llama: Alejandra Ardanaz, J. Ferguson, etc . 2016. Historia 1. De los primeros seres humanos al fin de los tiempos medievales. estrada. serie Huellas.

Pautas de trabajo

– Asistir a la materia con todos los elementos necesarios. (Carpeta, lapicera, libro)

– Realizar las tareas asignadas, en tiempo y forma.

– Se concurrirá a clase habiendo repasado los temas de la clase anterior ya que se evaluarán oralmente los conocimientos adquiridos.

– Se realizarán por lo menos dos evaluaciones escritas por trimestre. Las mismas serán avisadas con anticipación y publicadas en el calendario. Además habrá una evaluación trimestral, integrando lo trabajado en esos meses.

– En caso de no concurrir a una evaluación se deberá presentar una justificación escrita por sus padres, donde se indique el nombre del alumno, la materia y que estaban informados del examen.

– Luego de ser devuelta y corregida por el profesor, el alumno deberá presentar la corrección de la evaluación en la clase siguiente a su entrega. La corrección se hará sobre contenidos y ortografía.

– En las evaluaciones orales y escritas se considerarán los contenidos de la materia, la claridad de la exposición y el uso correcto del lenguaje.

– Cuando el alumno falte a clase, deberá ponerse al día con los temas vistos y realizar las tareas requeridas.

– Se deberá concurrir a clase con el uniforme y presentación personal en condiciones adecuadas.

 

Te dejo una tarea cortita para compartir en la primera clase:

– Pensá un tema de historia que te haya gustado más, de los que viste en primaria.

2do Formación Ética y Ciudadana

Periodo de orientación y evaluación diciembre 2017 – febrero 2018

 

Presentación del plan de trabajo

 

 

 

Presentación de los contenidos