2do Formación Ética y Ciudadana

Periodo de orientación y evaluación diciembre 2017 – febrero 2018

 

Presentación del plan de trabajo

 

 

 

Presentación de los contenidos

 

 

 

Publicado en 2do año Formacion Etica y Ciudadana, Periodo de orientación y evaluación diciembre/febrero 2017-2018 | Deja un comentario

3er año Formacion Etica y Ciudadana

Periodo de orientación y Evaluación diciembre 2017- febrero 2018

Presentación del plan

 

 

Presentación de los contenidos

 

Publicado en 3er año Formación Ética y Ciudadana, Periodo de orientación y evaluación diciembre/febrero 2017-2018 | Deja un comentario

3er año HISTORIA

Periodo de Orientacion y evaluacion de diciembre 2017 – febrero 2018

Plan de Trabajo

 

CONTENIDOS

 

PRACTICOS A REALIZAR

HISTORIA           3er año

Profesora:         María Laura NASJLETI

Actividades para el período de orientación y evaluación diciembre 2017/ febrero 2018

Estos prácticos no incluyen la totalidad de los temas a evaluar. Deben ser entregados, impresos en papel A4, con la bibliografía utilizada.

 Trimestre: 1ro.       Fecha a presentar: 12/12/2017

GUIA DE TRABAJO

  1. ¿Qué fue la Ilustración? ¿Qué valores y objetivos poseían? Mencione al menos cuatro pensadores destacados, su área de estudio y alguna de sus obras más importantes.
  2. Señale las características principales de las tres etapas de la Revolución Industrial, desde su ubicación espacio temporal, fuente de energía, actividad a desarrollas, características sociales.
  3. Realizar un cuadro comparativo, a dos columnas, entre el Antiguo Régimen y el Nuevo Régimen, en Francia a finales del siglo XVIII.

 Trimestre: 2do.   Fecha a presentar: 12/12/2017

GUIA DE TRABAJO

  1. Señale los postulados/ideas de los miembros del cabildo abierto del 22 de mayo de 1810, (El virrey Baltasar Hidalgo de Cisneros, los españoles y los criollos). ¿Eran contradictorias o complementarias? Argumentaciones.
  2. Compare las posturas de Mariano Moreno y de Cornelio Saavedra, miembros de la Primera Junta de Gobierno Patrio, en diciembre de 1810.
  3. Defina el concepto “autonomías provinciales” (propio de la lucha civil entre 1816-1829)
  4. Defina los siguientes conceptos propios de los gobiernos de Juan M. de Rosas (1829-1832 y 1835-1852)

Facultades extraordinarias, Suma del poder público, Pacto Federal, Bloqueos Internacionales, Generación del ´37.

 

Trimestre:      3er.    Fecha a presentar: 12/12/2017

GUIA DE TRABAJO

  1. ¿Quiénes conformaron las primeras presidencias Nacionales? Presidente, vicepresidente, partido político. Señale los conflictos más importantes 1862-1880.
  2. ¿A qué se conoce como Generación del 1880-1916? ¿cuál fue el partido oficial durante el período? ¿Qué significa su lema “Paz y Administración”? argumente.
  3. Señala las llamadas leyes Laicas y la Ley electoral. Caracterice cada una.
Publicado en 3er Año - HISTORIA, Periodo de orientación y evaluación diciembre/febrero 2017-2018 | Deja un comentario

Generacion del 1880-1916

trabajo sobre el documental

 

 

Publicado en 3er Año - HISTORIA | Deja un comentario

identidad cultural

trabajo de interpretación y análisis, tarea grupal.

luego de leer el texto de la pagina 78 y 79 del libro

  1. realiza un collage de palabras que representen al criterio del grupo la identidad argentina, en formato de cartelera (A4 o nro 5 ). Pueden ser lugares, deportes, comidas, musica, nombre de artistas, aconte científicos, obras escultóricas, libros, inventos, todo aquello que puedan relacionarlo con la identidad nacional. (mínimo 50 palabras)
  2. Realiza un listado de hábitos, vocablos, deportes, usos, nombres, comidas, musica o todo aquello que hayamos heredado o tomado de otras culturas y lo hemos hecho propio. (por ej sushi), un mínimo de treinta elementos.
  3. miremos el siguiente video, sobre la identidad cultural

a. Has una breve síntesis de  que trata el documental

b. ¿quienes son los protagonistas, que culturas representan?

c. ¿como se vinculan entre si las personas del video?

d. ¿Cual es  el mensaje que intenta dejarnos? ¿Están de acuerdo? Por qué

grupos sugeridos:

  1. OKECKI, Marcos Urbano AIZPIRI, Ramiro  ARESI LA VALLE , Francisco  BULJEVICH, Bautista Guillermo
  2. IRAZUSTA, Gonzalo LLOBET CAMBIASSO, Oliverio    MONTOYA, Francisco  STANKIEWICH, Alexis Luca
  3. TERAN FRIAS, Abril BRAUN URIEN, Tomás   BRITO PERET, Belén  CAVIGLIONE FRAGA, Lucía
  4. de ELIA, Juan
  5. ESTEBAN, Luz LEMOS , Mora    MELE, Sofía María  OBLIGADO, Olivia
  6. PARDO SANTAYANA, Sol María RIPOLL, Matías.  ZUFRIATEGUI MARTI ,
  7. RE, Valentina PORRETTI, Trinidad Inés. Juana  LAFERRERE, Anouk de
Publicado en 2do año Formacion Etica y Ciudadana | Deja un comentario

La organización del Estado Argentino

Realizar en grupo de a tres, el siguiente práctico, luego de trabajar el capítulo 9 del libro de la asignatura. pág. 110 – 117

fecha de entrega viernes 13 / 10 /2017. publicar en el blog y vincularlo con los otros miembros del grupo y la asignatura.

CITAR la bibliografía utilizada (normas APA) http://normasapa.com/

  1. Señala sobre un mapa de la ciudad de Buenos Aires los edificios que representan los tres poderes públicos del Estado Nacional Argentino
  2. Gráfica en el mapa los edificios que representan los tres poderes del Estado del gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. 
  3. Caracteriza cada uno de ellos, en cuanto a su valor edilicio y las características de sus funciones.
  4. Observa el plano y trata de establecer relaciones de la planificación y ubicación de los edificios de gobierno.
    1. Analiza la cantidad de edificios en torno a la plaza de Mayo
    2. ¿Que poderes se ven reflejados? ¿Cual tiene mas fuerza?¿por qué?
    3. ¿Cómo se llaman las avenidas en torno a la Plaza de Mayo? ¿Que representan? ¿por qué se habrá elegido esos nombres?
    4. ¿Que otros edificios figuran dentro del área del casco histórico, mas alejado de la Plaza de Mayo y cómo se vinculan? Argumenta.
    5. Hay edificios fuera del casco histórico? ¿Cuál? ¿Por qué?
  5. Visita y entra en uno de ellos y sacate una foto!! (Ojo!! no se tomara el Palacio Legislativo del PL de la Nación, porque ya se hizo la visita educativa con el colegio, durante el primer trimestre). adjunta un epígrafe explicativo a la foto.
  6. Señala que elementos te facilitó el práctico para comprender el modelo de organización del Estado Argentino y el gobierno de CABA. Argumenta.

Grupos para el trabajo practico de Formación Ética y Ciudadana:

  • silvestre lucas y jerónimo
  • lusso, otto y manwani
  • gon, martin y benja
  • maria, martu y miu
  • claps, argento y marty
  • mendez, muller y perez muniz
  • vago, galmarini y landolfo
  • vidal malek y segura
Publicado en 3er año Formación Ética y Ciudadana | Deja un comentario

la identidad

https://youtu.be/97HSsCrRS-8

Capítulo 6 La identidad (pago. 76 ss.)

Identidad (del latín) = lo mismo, lo que no cambia

¿Qué es la identidad?

Lo que nos distingue, lo que nos hace únicos

¿Debemos ser estables? ¿Ser siempre los mismos?

¿Como definir la identidad de una persona? Debemos conocer su ESENCIA, lo que es en si mismo, independiente de los accidentes, (ropa, color de pelo, etc.)

Esencia: algo que hace que sea lo que es y no otra cosa, mas allá de los conceptos culturales, nacionales, religiosos o regionales.

 

El valor de los amigos y la familia, como reflejos de nosotros mismos.

¿Dónde buscamos los ejemplos a seguir? ¿A que le tenemos miedo?

La identidad es la organización de valores, habilidades, creencias, historias, experiencias de un individuo, en una representación coherente de si mismo.

Cada uno es UNICO.

Tarea grupal (cuatro alumnos)

  • Describe que sucede en el video
  • Que protagonistas aparecen
  • Como se relacionan los personajes, que características poseen
  • Como se vincula el protagonista con lo que sucede
  • Que fue lo que más te impacto
  • Te resultó positivo
  • Que te enseña el cortometraje
  • ¿Cuál es tu mascara? ¿Te animas a sacártela?
  • Podrías identificar el color de las máscaras según valores o actitudes humanas, por ejemplo “amarillo” = belleza rojo = ¿? Verde = ¿? Azul? Negra, dorada, violeta, morada, blanca ..
  • ¿Que significa la máscara de la protagonista?
  • ¿A que conclusión llegan luego de haber visto el video?
  • Les gustó??

grupos sugeridos

RE, Valentina – PORRETTI , Trinidad Inés. –  de LAFERRERE, Anouk

ZUFRIATEGUI MARTI , Juana – RIPOLL, Matías. – OBLIGADO, Olivia – MELE, Sofía María

LEMOS , Mora – CAVIGLIONE FRAGA, Lucía – BRITO PERET, BELÉN – BRAUN URIEN, Tomás

TERAN FRIAS, Abril – STANKIEWICH, Alexis Luca – PARDO SANTAYANA , Sol María –  de ELIA, Juan

LLOBET CAMBIASSO, Oliverio – IRAZUSTA, Gonzalo – ESTEBAN, Luz – MONTOYA, Francisco

BULJEVICH, Bautista Guillermo – ARESI LA VALLE , Francisco – AIZPIRI, Ramiro – OKECKI, Marcos Urbano

Publicado en 2do año Formacion Etica y Ciudadana | Deja un comentario